  年前就报了名参加区域心理健康教育活动，直到这一周才花了两天时间来准备，昨天终于上了一次，“同在共行”团队及课题组的老师皆有参与观课议课活动。 上个学期知道自己一年级上册语文教学比较糟糕，但苦无好友在休产假。感觉自己找不到他人帮忙指导，其实是自己没有去邀请而已，有好几个老同事都表示愿意听我的课。这次主动发出邀请，愿意来的还是来了。这次比较匆忙，打了观课议课表，没有及时拿出来填写。但是在大家交流的过程中还是比较聚焦学生与教师的互动方面。“同在共行”旨在建设合作的教师发展文化。“同在”是一个客观事实，是一种彼此间的处境认同，是一种立场选择；“共行”是一种生活方式，是成长和进步、变革与发展的价值追求。 新的尝试，不一样的收获。 一线教师进行课堂观察的主要目的不是收集、评判观课的证据，不是得出一个“好”与“不好”的结论，而是基于对课堂现象的观察与理解来建设自己的课堂，促进自身的专业发展，并建设教师教育生活的共同体。小团体的好处就是大家畅所欲言，约定同一天，两个成员授课，这样一周的教研就集中在这一天。 附： 一、热身活动（5分钟） 欢迎大家来到李老师的心理课堂（鼓掌）！这节心理课堂呢？主要分为三个环节：热身活动，体验活动，游戏活动。 首先，请同学们起立，跟随音乐动起来。非常棒，在座的同学都很认真。 （播放第二张课件）接下请同学们跟李老师大声地读出屏幕上的词语。 （用心倾听，积极思考，大胆展示，声音响亮）这是我们这节课的要求，李老师相信我们61班的同学都能做到。 （播放第三张课件）这是我们今天的活动主题：让我们拥有诚信。来，跟李老师读。 二、体验活动（15分钟） （播放第四张课件） 1.新闻播报 之前我看到一个关于诚信故事，现在分享给你们，请大家认真听。 浙江杭州，吕老师停在路边的车子被刮花了，“看到车被刮的时候，第一反应是特别生气，心疼自己的车，想到肇事者跑了就更郁闷了。” 吕老师坐进驾驶室，抬头的时候，突然发现前玻璃的雨刷器上，夹着两张纸条。她疑惑地取下了纸条，看到上面写的字“你好，浙A*****车主，我今天来打球时，不小心蹭到了你车左后方的漆，麻烦你联系我，我给你相应的赔偿。” “实在不好意思请谅解，因为我还是一名学生，可能给不了很多钱，实在很对不起。” 吕老师表示：“看到纸条的时候很意外，看了上面的文字之后，更是感动。一个学生，小小年纪便有这份真诚和担当。”吕老师把车子蹭掉油漆的地方拍照发给了汽车维修店。修车师傅说大概需要1200元的维修费。 这时，她打了纸条上的电话。对方是一名大学生。这名大学生的态度很诚恳，坚持说要赔偿修车费。最后，吕老师说，那就收400元吧。 2.思考讨论：： （1）大学生的什么品质让吕老师如此感动，并减少了赔偿？ （2）大学生直接走掉，不留纸条，可能都不用花钱赔偿，是吗？ 3.播放早餐店视频 4.小结：诚信是金，是每个人应该拥有的品质。 跟李老师读两次。 三、 游戏活动（20分钟） 1. 手口不一 口中大声读数字，手指表示不一样的数字。用手指表示数，都会吧？1，2，……（边说边示范），这个游戏就是说，当我们看一个数数字，嘴巴大声的读出来，但是用手指表示不一样的数字。请看屏幕，这是2，那么我们的手指不要不是表示二的都可以。再来， 2. 小结：撒谎为什么更难 说谎往往需要比说真话付出更多的“努力”，这是因为面部表情、身体动作和组织谎言都需要大脑协调，就像几个小人在抢夺大脑的注意，说的谎话越大、越多，相应要付出的“努力”就越大，越容易露馅。所以千万别以为谎话天衣无缝，欺骗他人。 研究表明：经常性撒谎不但不利于一个人的情绪和心理，更加不利于一个人的身体健康。 3. 小伟要守约吗？ 大明和小伟是一对好朋友，他们约定不管谁遇到困难，都要互相帮助，一次科学课上，大明不小心打破了实验仪器，他让小伟帮忙隐瞒，小伟没有同意，他生气地说：“这点小忙都不帮，真不讲信用！” 4. 学习《诚信三字经》 讲真话，排第一。小朋友，要诚实。 不撒谎，要牢记。做作业，靠自己。 不骗人，最要紧。重承诺，别人信。 小朋友，从小起。听我歌，守诚信。 5.跟读，拍手读。 四、组织下课  |
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