【原】《声律启蒙》一东韵平仄分析（一）

两年前，我一时兴起开始研究《声律启蒙》。接着，教一年级小朋友学拼音时，我突然想起没有比《声律启蒙》更合适的蒙学读物了！于是，姚老师在语文课中挤出时间给孩子们日积月累《声律启蒙》。

当年，我写了篇《声律启蒙》一东韵、平韵格十六字令的文章，很想借着学习《声律启蒙》来了解唐宋词格律。但这样的学习进度非常慢，只写了两篇就止步不前了。今早突然想起，我还没研究《声律启蒙》里的平仄呢，怎么能大踏步直接进入唐宋词格律呢？这无异于大跃进，需调整一下。早上睁眼就想到这个问题，立刻爬起来迫不及待要整理《一东》的平仄。

根据檀作文的《声律启蒙》全注全译一书，下边带下划线的字都是入声字。诵读《声律启蒙》时，需注意古入声字和古今异读字两类现象，不能以普通话读音为标准来判断对偶是否成立。而古诗文常用修辞格的对偶，要求：字数相同，节奏字平仄相反，词性相类，词义相关。节奏字指拆分后的最小节奏单位（二字拍或三字拍）的后一个字。对偶的节奏字，字音上必须平仄相反。

来看看一东第一部分的平仄：

云对雨，雪对风，
平仄仄，仄仄平
晚照对晴空。
仄仄仄平平
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
平平仄仄仄，仄仄仄平平
三尺剑，六钧弓，
平仄仄，仄平平
岭北对江东。
仄仄仄平平
人间清暑殿，天上广寒宫。
平平平仄仄，平仄仄平平
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
仄仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平
两鬓风霜，途次早行之客；
仄仄平平，平仄仄平平仄
一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
仄平平仄，平平仄仄平平

再请 DEEPSEEK 帮我分析了这一部分，还是非常准确严谨的：

【平仄规律分析】

1. 对仗结构
   

2. 每句以“单字对”到“多字对”递进，如“云对雨”（单字对）扩展为“两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红”（七字对）。遵循“平仄相对”原则，上下句对应位置的平仄相反。例如“云（平）对雨（仄）”“雪（仄）对风（平）”。

3. 韵脚与声调
   

4. 韵脚均押“东”韵（平水韵上平声第一韵），如“风、空、虫、弓、东、宫、红、翁”等，均为平声。入声字处理：如“一”（古入声，归仄声）在“一蓑烟雨”中为仄声，但现代普通话读平声，需注意区分。

5. 特殊句式

6. 三字对：“三尺剑（平仄仄）—六钧弓（仄平平）”，平仄交替且词性对应。

   • 七字对：“两岸晓烟杨柳绿（仄仄仄平平仄仄）—一园春雨杏花红（仄平平仄仄平平）”，上下句第二、四、六字平仄严格相对。

7. 声律美感

• 通过平仄交替形成节奏感，如“两鬓风霜（仄仄平平）—途次早行之客（平仄仄平平仄）”，抑扬顿挫，朗朗上口。

注释补充

• 入声字示例：如“一”“六”“绿”等古入声字，在平水韵中归为仄声，需特别注意。

• 多音字：如“打头风”的“打”（古音为仄声）、“沿革”的“革”（古入声，仄声）。