发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“2022语文课程标准：“整本书阅读”深度解读及案例” 的更多相关文章
语文课程形态的学段思考
核心素养导向的大单元教学课型设计策略有哪些？┃大单元设计┃2023年4月14日
2020年第39篇：基于核心素养的单元整体课型设计
高中语文单篇与单元整合教学的思考与探索
“单元整体教学”观照下的单篇教学
课堂诊断|罗君艺 张心科：诗歌阅读单元整合教学的问题及反思
【代表发言&三年级语文】基于新课标的单元整体备课寒假集中培训
中学语文单元教学的整体思维
“学习任务群”背景下看群文阅读价值
《五石之瓠》课堂实录及品鉴
语文老师如何用好统编新教材？温儒敏总主编的最新5点建议来了！
我的成长 | 薛华：如何从单篇教学走向大单元教学？
20211108教学手记——“学习任务群”既是内容也是形式
郑国民：实现教与学的突破，语文教学如何贯彻课标“新变”？
崔峦： 第三届儿童阅读与语文创意教学关于群文阅读的讲话
“变”之辩（二）
徐杰：我对“大单元整合教学”的一点看法
【完整版】温儒敏：统编高中语文教材的特色与使用建议
管然荣讲座《“任务群”教学的认知与实施》第二部分 （讲座音频）
特级教师郭学萍：基于任务群的语文二上册第三单元整体教学设计
教育说||陆志平：从单篇到单元 从单元看单篇
【原创】高中语文单元整体教学模式的课题研究报告
我看大单元教学
明晰大单元教学的逻辑路径
聚焦群文阅读 彰显语文魅力
单元整体设计 | （一）单元整体教学设计的“妙”与“惑”
学习任务群进课堂有难度？来听听语文特级教师褚树荣的观点
统编新教材总主编: 高中语文学习已完全颠覆, 要求完整读两本书！
