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“英国小学见闻（3）：小学教师“多功能”” 的更多相关文章
国外教师是这样玩转“全课程”的！-教育频道-手机搜狐
在小学，很多男教师在教学上根本竞争不过女教师，什么原因呢？
县管校聘来了，把“不优秀”的教师“发配”到更远的乡村学校合适吗？
培养乡村全科教师须重拾并创新复式教学
江苏教育报 第593期 A1版:“全科教师”，如何让卓越成为可能
这么多学校都在做课程整合，你知道吗？
凌宗伟：跨科教学符合小学特点
英国孩子的美术课怎么上？答：给一半画另一半 | 一线教师顾华平的伦敦、曼彻斯特美术课堂观察
域外 | 英国小学里为啥要“全科教学”？有什么利弊？
语文味与女人味
谢谢您，亲爱的老师！
何宝康·“全科”教师
评：全科教师千万别成了包班教师
STEM教育，我们到底缺的是什么？
厉害 | 又请中国老师又资助数千万英镑 英国“大手笔”只为推广中国小学数学教学法
从这几个维度来观察英国的小学教育的特色。
小学全科教师培养的机制创新
“全学科教师”什么样？
AAAA-未来教育的“乡村样板”：3个方面解决农村未来学校建设难题
《中国教育报》电子版
全科小学教师培养再审视：定位转向与实践价值
由“互联网 ”想到的，“课程 ”“教材 ”“教师 ”“教与学方式 ”
小学“全科教师”正式登上台面 但“司机”培养好了，“车”呢？
夹皮沟:记百色地区民族师范学校
学科作文的教改价值与实施策略
小学教育人才培养的价值基点及目标走向
小学全科教师培养的价值和问题
陇南师专面向农村培养“综合+1专+1特”全科型小学教师
虹野：全科教师培养的关键并非在“全科”
芬兰的高质量教师从何而来
