发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“教学预设有效性的实践与思考” 的更多相关文章
(3)新课标下数学教学应处理好的四对关系
浅谈数学课堂中的预设与生成
课堂教学中应关注的问题
《小学数学课堂教学效果研究》课题结题报告(1)
课堂观察与分析策略初探
小学数学课堂中动态生成的教学实践与研究
[转载]教材处理的四个层次
小学数学前置性探究学习的实践研究
合理运用电子白板,提高数学课堂实效
'小学数学课堂中动态生成性资源教学'实践研究
由“执行教案”走向“互动生成” ——课堂增效年观课议课活动点评六
小学数学课堂中存在的问题
原来,数学课堂可以如此灵动!
第九章 课程资源的利用与开发
将生成作为促进数学思考的资源
浅谈如何提高数学课堂教学有效性
开发课堂生成资源,激活学生主体发展
提高品德教学有效性应理顺“三个关系”
用教学智慧化解课堂教学危机
关注教学细节,提高课堂教学有效性
专题六拓展材料12:正确处理预设与生成,落实课堂教学目标
数学课堂应有"三备、三声、三活" - lds11011的日志 - 网易博客
在课堂观摩活动中 我亦行走在思考的路上
张健:数学教师怎样才能上出好课
教学中应注意的几个问题
有效教学,源于“适度精彩”——对新课程下数学课堂教学若干过度现象的反思
对教师预设的有效性是如何理解的
有效教学讲座五之十八(实现数学有效教学的若干方法)
有效教学
“引导”出精彩的数学课堂