当今的职业教育 为什么“就业热招生冷”?“今年,蚌埠普通高中最低控制线为470分,严格按照划线执行,职业技校与普通高中学生人数比大约为3.5∶6.5,加上高中学校还拥有特长生招生等权力,蚌埠市职普比例粗略估计仅能维持在3:7左右。”蚌埠市教育局职成科科长崔云告诉记者,这与2005年国务院提出“中等职业教育招生规模要与普通高中招生规模大体相当”的要求相去甚远。
河南职校校长纷纷“吐槽”:中职招生历尽辛苦。“就在前几年学校招生还很不错,招生有门槛,录取要批条。”到学校工作只有6年时间的郑州测绘学校纪委书记张高潮,赶上了两三年学校的好日子。今年,河南省卫生类中等职业学校“3+2”分段制高职的招生指标全部被取消,“有‘3+2’的时候,学校招生还可以。去年我们招了800多学生,其中,2/3都是‘3+2’,今年真不知道怎么办好了。”谈到这一情况,许昌卫生学校副校长李志刚一脸彷徨。
(2)860万中职招生任务靠什么来完成在近日召开的2009年全国中等职业学校招生工作会议上,教育部副部长鲁昕说,必须以对国家负责的态度、对人民负责的态度,认真圆满地完成今年中等职业教育860万人的招生任务,并且要把完成这一任务当成今年教育工作的战略重点。靠什么来完成这项战略任务,鲁昕强调,在扩大中等职业教育的招生规模过程中,要通过各种政策措施,提高中等职业教育的吸引力。三是要提高中等职业教育质量;
遭遇最严限招令,中职学校招生季能否逆风翻盘?4、南昌市要求中职学校招生做到“六个严禁”,严禁生源学校或教师封锁中职学校招生信息;5、武汉严管中高职招生禁止有偿招生、买卖生源严查六类违规招生行为,各生源学校是否有限定特定学校到校、到班级开展招生宣传、散发招生资料的行为,是否有截留市级及以上教育行政部门(招生部门)要求发放的有关招生资料,封锁有关招生信息的行为。
中等职业学校招生送回扣定性为商业贿赂 搜狐 08-11 13:29 大。记者从福建省教育厅获悉,针对中等职业学校招生过程中存在靠回扣争夺生源、非法招生等现象,福建省教育部门明确此行为为教育领域内的商业贿赂,并明令禁止。在禁止靠回扣争夺生源的同时,教育部门鼓励中职学校采取多种方式吸引生源,如推出更灵活的招生措施,全面实行学分制,建立弹性学习制度,放宽中职学生的学习年限,允许学生根据学分制灵活安排,分阶段完成学业等。
关键词:招生策略 构建网络 生源渠道招生工作是关系到中专学校教学质量和优化日常管理的先决条件,是中等职业技术学校生存和发展的关键环节,是中专学校优胜劣汰市场竞争的焦点,也是社会各界评价和认可中等职业教育办学质量、办学效应、办学信誉的集中反映。招生工作是学校工作的重中之重,应该将招生工作放在首要位置。②开通网络招生在线,将招生简章、章程、助学措施等资料上网宣传,方便考生咨询。
其实,职业学校招生难问题的出现不是偶然的,其中有政策方面的影响,有社会对职业教育认识不足的因素,也有职业学校自身发展方面所带来的负面影响。由于职业学校的学生身份较为特殊,所以职业学校在强化纪律管理的同时,更要加强引导,一是从学校环境以及教学情境等方面吸引住学生,让学生乐于学习;所以,职业学校要敢于走出去,和相关企业联合办学:一是可以派职业学校的教师到企业进行再锻炼,让他的专业技术更适应社会需求;
200*年职教中心(中职)招生方案200*年职教中心(中职)招生方案。招生时间:春季招生时间在春节前后;职教招生执行"五放开"政策,即招生人数放开、专业设置放开、年龄放开、届别放开、招生时间和地点放开。职教中心(独秀职业技术学校)要设立咨询电话(*****),实行24小时服务,使社会、学生、家长及时充分了解有关中职招生政策、招生内容和招生信息。职教中心要严格遵守招生纪律,在招生宣传时不做虚假广告和不切实际的承诺;
论文:职业教育中的对口升学 论文网职业教育中的对口升学本文作者(王淑彩),请您在阅读本文时尊重作者版权。因此,在招生对象上,应逐步发展到以中职对口招生为主的轨道上,保障和促进中、高等职业教育的沟通和衔接,改变人们普遍认为中等职业教育就是终结性教育和中职毕业生没有继续升学、深造机会的观念,进而吸引更多的青少年接受中、高等职业教育,以保证各层次职业教育的健康协调发展。
西部九校调研揭示中职教育隐忧西部九校调研揭示中职教育隐忧本报记者 谢洋。在每一所调研的学校,学生来源都越来越多样化,退伍军人、大龄社会青年、高中毕业生等等都成为中职学校学生的组成部分。调研统计发现,有差不多9%的学生上过高中,5%的学生已经高中毕业,大约9%的学生有"半年以上的工作经历",20%左右的学生没有参加中考,近一半(46.4%)的学生根本没有填报志愿书,四分之一的学生同时被其他中职学校录取。
从这些年各地调整情况来看,不难发现调整原因主要与中职学校办学质量、生源数量以及规模有关。于是在2002年召开了全国职业教育大会提出“要使职业教育与普通教育规模相当”,开始采用行政手段,强行拉高中职学校的招生人数。在2019年国务院颁布了《国家职业教育改革实施方案》中,就明确提出“保持高中阶段教育职普比大体相当。指导各地优化中等职业学校布局结构,科学配置并做大做强职业教育资源。
职业学校招生“买卖生源”的惯例,严重损害教育事业的发展。所谓职业学校招生“买卖生源”,是指生源学校和招生学校及相关工作人员违反规定,使用金钱等手段从事违规招生或推销生源,从中谋取非法利益,扰乱招生秩序的行为。职业学校招生“买卖生源”的行为,造成“不好学者荣贵——教差生者实惠——职业学校倒霉”的怪圈,不仅严重妨碍了基础教育的质量,破坏了教育公平,同时也严重影响了职业教育的生源质量。
生源买卖背后的职校生态:招生如同“地下”工作。由于学校办学经费与学生人数挂钩,一些中职学校为了抢生源给初中校长或班主任老师高额回扣已成为潜规则。“现在职业学校是中央很重视、行业离不开、社会看不起,随之而来的就是招生难题。”辽宁大连市教育局职成处副处长邵建利说,大连市的中职学校从上世纪90年代末的200多所缩减到现在的84所,不仅公办学校招生困难,民办学校的日子更不好过,部分民办职校一年招生不到100人。
如此造成的不良后果则是这个区域的学校派员招那个区域的学生,那个区域的学校组团忽悠这个区域的学生,招生成为学校生存与发展的主线,完成招生任务成为中职学校的第一要务,也成为中职学校教师的首要任务。然而中职学校以脱离本校实际盲目扩大规模、通过乱设专业吸引学生和家长眼球增加学生数量,导致突出经济效益的同时忽视了社会效益,严重偏离了中职学校的办学方向,直接影响了中职学校的办学质量。
以前学生流失主要集中在学期末和开学初,而中途学生流失较少,而现在学生流失时间除学期末外,学期之中也存在学生经常性的流失。导致学生到职高的心态就是混,没有人生目标,没有价值追求,没有足够的自信,总认为“低人一等“。其次,社会上多方面的诱惑也让一些学生觉得学校生活单调,受约束,急于摆脱学校的管理。如,有的学生迷恋上了网吧,无心在校学习。有的学生因参军或谋得了更好的工作岗位,选择离开学校。
坚持“属地管理”和“谁主管、谁负责”原则,明确区县(市)教育局长、初中学校校长、职业学校校长为中等职业学校招生的第一责任人,切实承担起对中等职业学校招生工作的组织领导、规划协调、统筹管理和监督实施责任,确保招生工作有序、规范进行。长沙市教育局还要求各区县(市)教育局、各有关学校要强化责任意识,严格执行中等职业学校招生工作的各项政策和规定,进一步规范招生行为,维护招生秩序。
全省中职学校招生计划17万人。围绕这一目标,我们已经将各地各校招生计划任务进行了分解,各县(市)、区教育行政部门在制定2007年高中阶段教育招生计划时,必须按当地初中毕业生总数的25%确定中等职业学校招生计划,为中职学校招生留出足够的空间,确保中等职业学校招生占高中阶段教育招生总数的40%以上,实现金局长在全市教育行政工作会议上提出的职业教育规模化的要求。8、安排家长或学生到招生学校参观,了解招生学校情况。
职业教育应该取消了 虽然国家这些年大力提倡兴办职业教育,但结果事与愿违,事实证明职业教育已经名存实亡。招生难已成了职业教育的通病,家长想尽千方百计、费尽万般周折也不让孩子进职业学校。取消职业教育并不是说不搞技能教育,比如可以在高中设立技能班,由职业学校的老师任教,学生既能学技术还有机会考高职院校,在职业学校名声不硬气的时候家长还是更愿意把孩子送进中学。
质量和效益是职业学校持续发展的基础,也是搞好招生工作的基础。中等职业教育招生工作事关我县职业教育的兴衰,事关我县构建和谐社会和建设社会主义新农村的进程,希望大家通过这次会议,进一步认清形势,振奋精神,知难而进,齐心协力,扎实工作,夺取今年中等职业教育招生工作新的阶段性成果,为办人民满意的教育,为地方经济社会发展,为全面完成2009年职校招生任务,推进我县职教事业的快速、健康、可持续发展作出应有贡献。
四、关于个人的学生现实状况从近年来中等职业学校录取的学生的情况看,结合学生进校后的实际来考察,可以说,相当一部分学生对理论学习的理解、接受能力有减弱。任何事物在其发展过程中肯定会遇到许多的问题,发展成熟的过程实际上是一个不断涌现矛盾和矛盾不断得到解决的过程,尽管中国目前的职业教育还存在着这样那样的问题,可我们有理由相信,职业教育的春天正在悄然来临,中国职业教育的明天一定会更好!
陕西省中等职业教育发展状况调查摘要:本文通过对陕西省中职教育资源状况和对2005届陕西省初中毕业生报考意愿的抽样调查分析,认为根据教育部要求,陕西省中职扩招任务是可以完成的,但仍需克服相当大的困难。能否达到这个目标,陕西省职业教育学会委托《陕西省中等职业教育发展调查与研究》课题组于2005年对陕西省部分中学、中职学校进行了调研。(2)从不同地区看,关中地区和陕北地区选择上高中的比例大于陕南地区;
招生过程中与家长和学生的沟通当前,由于我国经济的大力发展,人民的物质生活水平大幅度提高,国民对受教育的需求观念也同步得到了改善和提高;作为一个中职教师,通过近年来走基层、做访、搞招生,对招生过程中如何更好地与学生家长沟通做了小结,让每个招生人员在走进千家万户后少些言语,少受些辛苦而得到家长对中职学校的认可。中国职业教育提出“职业教育就是就业教育”的口号是大的职业教育努力方向。
[首藏作品](7717)职教“有学头、有盼头、有奔头” 能缓解家长焦虑吗职教“有学头、有盼头、有奔头” 能缓解家长焦虑吗◎本报记者 张盖伦。陈子季说,还要畅通升学渠道,高质量发展本科层次职业教育,完善“职教高考”制度,扩大职业本科、应用型本科在“职教高考”中的招生计划,使“职教高考”成为高等职业教育招生,特别是职业本科学校招生的主渠道。
中职院校能否突破招生瓶颈近日,多地陆续发布中等职业学校招生通知,拉开了中职招生的大幕。如北京近五年中职院校规模压缩近半,2020年各类高级中等学校总体招生规模为8.6万人,其中中等职业教育招生规模为2.6万人。有专家认为,随着职业教育深化改革,中等职业学校将逐步改变其次等教育的标签,向类型教育转变,迎来新的发展机遇。多名职业教育工作者认为,中职院校要突破招生瓶颈,除了提升办学质量,招生宣传工作也十分重要。
虽然《职业教育法》明确了建立初、中、高等职业教育体系,相较之下,作为职业教育起点的初等职业教育一直很少被关注。有关调查数据表明,2019年全国有中等职业学校1.01万所,尚有127个县没有中等职业教育学校,即使在一些地方开办了职业教育学校,但学校的数量也较少,造成职业教育与普通教育呈现不均衡现象,学生就读职业学校的选择相当有限。职业教育质量评价体系不完善不科学,也助推了职业教育“上热下冷”。
职校校长搞一言堂 影响职校发展 职业教育让社会认可需解决三点。除了上述的问题之外,职业学校的校长书记们的作为可能也是导致职业教育举步维艰的一个问题所在。因为公众的眼光对职业学校的投入远没有重点高中、大学那么多,所以很多职校的校长们就能做出一些似乎很隐秘的事情,发展职业教育并不是一个人或者几个人的事情。职业教育如果上层的领导们出问题了,那职业学校就不好办了。
笔者认为,中职学校要积极调整招生策略,大力开发农村市场,着力招收农村生源,逐步扭转"招生难、留住难、管理难、(教师)教难、(学生)学难、就业难"六难现状,全面推进中职学校可持续快速发展。大力开发农村市场,着力招收农村生源,不能仅仅停留在口号上,也不能热于一时,而应以切实的、长期的行动,深入农村,关注农村生源,动员学生家长,逐步宣传,夯实基础,这样农村学生报读中职学校才会水到渠成。
为了监狱里少一个……作家雨果也说:多建一所学校,就少建一座监狱。十几年前,记得教育部一位领导也说过,职业学校多招一个,监狱里就会少去一个。由于是领导说的,由于想想也有一定的道理,所以这句话就刻骨铭心了,所以从此之后,在职教的道路上,我们就竭力的去宣传和接纳所有的适龄青年了,不管是有没有初中毕业证,不管是有没有学生学籍,更不管是有没有在监狱里呆过,我们统统接纳,因为,我们不想监狱里再多一员。