发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“课堂效率=教学进度×学习接受度” 的更多相关文章
课堂密码:面对课堂的深度与宽度,我们何去何从
教学深度与教育广度
初中思想品德课进行活动教学的几点思考
做题有助教师提升教学能力
教师专业化与专业发展
|专题|深度学习视角下的教学改进
导航|课堂深度学习： 内涵、过程和策略
窦桂梅：教学三问
大单元教学（3）为什么新课标提出“探讨大单元教学”？
有效课堂教学（分析、研究）的三个维度
深度学习理念下项目式学习整合单元教学的研究
教师要有学科活力
高中生跨学科阅读素养的培养策略研究
中小学教师专业标准解读作业
深度学习“深”在何处？从这四个方面把握学习秘诀
郑太年：通过深度学习发展学生“核心素养”
【改革参考】引爆学习力，一“纵”一“横”把课程融得再“深”一点！
把握学科思想 理解生命本质 王健
为未来而教——高中物理大单元教学的实践与探索
【峰言锋语】跨学科？为跨而跨，跨了再说！
终身学习是教师的立身之本
教师的专业知识结构
北大毕业生喊话：课程安排不尽合理
教师要终身学习
教师知识结构
语文教师专业发展的理性思考
走进“课堂中的教师”，促进教师专业发展
美国优秀教师专业发展标准及认证制度
小学语文教师专业素养的新要求
[转载]华东师大周彬教授：《叩问课堂：课堂教学的“前因后果”》
