发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“三“线”并行,实现“轻负担、高质量”” 的更多相关文章
“减负”还需向课堂要效率
王秋月:“慕课”、“微课”与“翻转课堂”的实质及其应用
以学生为中心,让学生成为学习的主人
洋思、东庐、杜郎口中学的课堂教学改革
他们为新课程改革贡献了什么?
更新教学理念,改变教学手段,建构高效课堂
提高课堂质效 减轻学生课业负担
课堂教学的三种境界
紧张——课堂“高效”的标志
减轻课业负担与提高效率
怎样创造“师逸生乐”的和谐课堂
他们对新课改贡献了什么?
学校“双减”工作总结
“双减”背景下初中道德与法治课堂教学改进策略探索
全面提高教学质量与切实减轻学生过重负担研究》实施方案
让每节课都成为精品
“双减”之下的“五点四环节教法”,课堂教学回归教学本身才能提高教学质量
减负提质的郑重承诺
“先学后教,当堂训练”教学模式的核心内涵
追求江岸教育发展的品位与优质
减负减负,到底如何做好这道“减法”?
双减政策下的课堂教学反思(精选10篇)
老胡观点:课题选题:淡化原因,突出问题
全省“齐步走”破解减负难题——辽宁规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担纪实
浅谈小学语文的有效教学
中小学学校落实双减提质增效阶段总结汇报
优化教学更好落实“双减”要求
双减政策下班主任如何 提高教育教学效果?