发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“2020年第16篇:也谈“批注法”与整本书阅读教学” 的更多相关文章
遵循学生阅读规律 开发名著专题课程
专题:名著阅读 | 以“活动•探究”单元设计理念开展初中名著阅读教学
培训讲义 | 刘文虎:谈谈如何用好统编小学语文四年级上册教材
整体视域下小学语文批注阅读的策略研究
统编教材读写结合的建设与教学对策
【统编语文教材解读】
备课|名著阅读课程化的探索 ——谈谈统编语文教材名著阅读的整体设计与思考
构建“能力—实践型”阅读教学新形态
教学设计 | 从群文到名著:读出“小人物”的力量(上)
统编教材文体组元单元的编排思路与教学建议
回到常识谈读书
114季 统编教材语文培训会---我在现场(二)
初中语文统编教材使用问题、审思与对策 薛城 黄伟
《小语》头条 | 余琴:统编教材课外阅读的编排思路与教学建议
【教学】刘颖异︱名著导读课如何设计“导读”
教法丨名著导读课重在“导”
享受阅读,从用统编教材“快乐读书吧”开始
李竹平:要警惕将“名著导读”演变成了“名著有毒”
曹鸿飞《快乐读书吧》讲座及我的思考
传统语文阅读教学模式的不足与改进
语文名著阅读教学之我见
初中统编教材名著阅读目录(新教材 要求阅...
“散文”“民间文学”阅读教学观课前思考