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《教师专业发展导引》学习笔记。如第10条强调我国实行教师资格制度：“中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的可以取得教师资格。”教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成... 阅4181 转71 评0 公众公开 14-05-21 09:30 |
“师德”是教师道德的简称，主要是指教师职业道德，教师职业道德是指教师从事教育茔客串 形成的比较稳定的道德观念。（一）教师与教师之间的关系是比较重要的关系，处理好教师与教师之间的关系意义深远。教师个体道德是指以教师个体为主体和载体的道德，是以教师为社会职业身份的社会成员的个体道德。第二，教师个体道德品质是教师道德意识和道... 阅55342 转690 评0 公众公开 14-05-21 09:29 |
教师快速成长的10个要诀教师快速成长的10个要诀。●窦桂梅：教师成长固然有赖于好的环境，但是更重要取决于自己的心态和作为，谁来给教师创造良好的环境，是教师自己。②教师教学根本差异：观念（两种教师，一种怀疑教学方法，一种怀疑学生能力）1、教学反思定义：指教师从事教学实践后回过头来思索过去自己做过或经历过的教学活动，从中总结经... 阅8152 转134 评0 公众公开 14-05-21 09:26 |
《教师的诗意生活与专业成长》学习笔记。（3）教师的劳动强度：简单地说就是教师的工作量偏大。（5）教师的专业素质：专业素质包括专业精神、专业知识和专业技能。其次，作为教师，努力成为家长的模范有助于提高我们教师的社会声望。教师是学生的重要他人，教师在仪态、表情、口语表达、着装、眼神等方面的修炼就很有价值。“六个学会”就是优... 阅4106 转53 评0 公众公开 14-05-21 09:25 |
（一） 教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式。教学设计即备课，主要是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设教与学的系统“过程”和“程序”；教材是教师为实现一定教学目标，在教学活动中使用的、供学生选择和处理的、负载着知识信息... 阅6596 转110 评0 公众公开 14-05-21 09:23 |
《点击苏霍姆林斯基——提高教师专业素养经典》学习笔记。苏霍姆林斯基的教育思想强调教学与教育的统一，教学与发展的统一，教师要有两套教学大纲，要注意教学各阶段的相互衔接等内容对我们当今的教育仍然具有很强的参考价值。在教育教学过程中以“苏霍姆林斯基的教育思想”为指导思想，相信“难教育学生”会越来越少。第五章从教师的基本素质... 阅3615 转43 评0 公众公开 14-05-21 09:22 |
