| 共 15 篇文章 |
|
知识分类理论二.参考文献：[1]罗明东等《教育技术学基础——现代教学理论与信息技术整合的探究》科学出版社[2]皮连生．知识的分类与教学设计．教育研究，1992，(11)．[3]皮连生．知识分类与目标导向教学.上海：华东师范大学出版社，1998[4]陈洪澜．知识分类与知识资源认识论．人民出版社．2008，(5)．[5]路易斯.P.波伊曼著. 知识论导论.中国人... 阅228 转5 评0 公众公开 15-08-28 16:50 |
光是具有流动性的物质，它“携带”被观察事物的这些属性传递给人眼，眼的特殊感光作用把光谱中所反映的事物属性又反映给眼神经系统并引起眼神经的某种属性变化传递给大脑，大脑又以脑神经网络的某种属性变化存储了所观察事物的属性信息，从而使客观事物的属性信息间接地传递到人的大脑之中；由此可见，人脑对客观事物的认识，确实是客观事物属... 阅593 转6 评0 公众公开 15-08-28 12:59 |
与吕乃基老师进一步探讨三个世界问题与吕乃基老师进一步探讨三个世界问题. 吕乃基老师对我“基于信息联系的三个世界划分”博文发表了评论，我作了回复，转刊于此，以利于更多朋友参与和展开讨论。我不知道是否能与吕老师就此知识经典概念取得共识？我也注意到吕老师的系列知识沦中也谈到一些信息与知识的关系问题，如“第三次浪潮、信息... 阅52 转1 评0 公众公开 15-08-28 12:58 |
文化与进化：文化的分类动物文化一旦产生，必然对进化过程产生影响，甚至是决定性的影响。前面的短文，说过极端低级的文化，也说过极端高级的文化。不同形态的文化，发挥的作用不同，有的对动物的基本生存和重要，有的对动物的繁殖很重要。根据个人的认识，可以将文化分成下面几个层次：1）基本文化。对于飞禽，尾巴是必须的，如果文化发展到这... 阅87 转1 评0 公众公开 15-08-28 12:18 |
1996 年，经济发展与合作组织（OECD）把世界上迄今创造的所有知识分为四类形态：事实知识（know-what ），原理知识（ know-why ），技能知识（ know-how ）和人力知识（ know-who）。按照Polanyni对知识的划分，OECD提出的前两类知识一般称为显性知识（explicitknowledge）或明确知识，后两类知识一般称为隐性知识（tacit knowledge）或默会知... 阅722 转8 评0 公众公开 15-03-04 23:06 |
科学网-知识分类理论。参考文献：[1]罗明东等《教育技术学基础——现代教学理论与信息技术整合的探究》科学出版社[2]皮连生．知识的分类与教学设计．教育研究，1992，(11)．[3]皮连生．知识分类与目标导向教学.上海：华东师范大学出版社，1998[4]陈洪澜．知识分类与知识资源认识论．人民出版社．2008，(5)．[5]路易斯.P.波伊曼著. 知识论导论.... 阅286 转3 评0 公众公开 15-03-04 19:36 |
谈谈知识的结构性。图1 人类知识结构图。元知识是能够产生知识的知识，换句话说，可以称为一般知识的“种子知识”。如果老师通过教学艺术，让学生能够真切体会到学科的这种知识结构，通过从元知识推演到一般知识，从一般知识在实际中的运用这两个过程，不断感悟元知识和知识，那么，学生的学习不仅会体会到更多的思维乐趣，而且学习效率将会是... 阅1212 转44 评1 公众公开 14-12-13 15:38 |
