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课前预习的教学反思课前预习的教学反思新学期到了，看到孩子们领到沉甸甸的新书时的兴奋劲儿，心情也随着好起来。但仔细想想，还是得从淡化教学难点，减轻课堂教学负担入手，从课前预习抓起！其实，课前预习以前其他年级就经常用到，一般是要孩子们回家预习，要求家长给予配合，但从以往的班主任实践情况来看，这样子的课前预习并未落到实处。... 阅838 转0 评0 公众公开 19-12-23 21:09 |
胸怀和肚量是撑大的在人生道路上行走，总是免不了有这样那样的不公和不平，面对不公和不平，有的人从大局出发，永远地放在了心的最底层，而有的人刚到心口，就忿忿地赶了出来。 阅124 转1 评0 公众公开 19-11-26 10:22 |
而第二课时的预习题，相对难些，要通过合作预习去解决，如“课文主要写了詹天佑是个怎样的人，文章通过什么事来体现的”“哪些语句体现他的杰出和爱国，你有何感想”，领悟、概括能力稍微差一些的学生就感到困难。通过这样的预习，相信学生在学习这节课时候，更能得心应手，教师在指导这节课的时候，学生能和老师产生共鸣，不做旁观者，对于教... 阅137 转1 评0 公众公开 19-06-23 18:58 |
《鸽巢问题》教学设计。理解简单的鸽巢问题及鸽巢问题的一般形式，引导学生采用操作的方法进行枚举及假设法探究“鸽巢问题”。1.小红在整理自己的学习用品是有这样的发现（课件出示：把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有2支铅笔。）学生齐读。生：先假设每个笔筒中放1支铅笔，这样还剩1支铅笔，这时无论放到哪个笔筒，哪... 阅5742 转43 评0 公众公开 19-06-23 18:57 |
《倒数的认识》是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。为了使学生深入了解倒数的意义，我引导学生举了大量分数的例子，并通过观察、计算等方法使学生明确“互为倒数的两个数的乘积是1”、“倒数的两个数只是把分子和分母的位置进行调换”、更让我高兴的是学生能注意... 阅2119 转6 评0 公众公开 18-12-21 19:52 |
其实我觉得，课堂上无论选择什么样的教学方法，只要是适合学生的，适合这节课的内容的，适合老师的，那就是最好的。上课前我给学生们准备了自主学习单，学习单上有着明确的问题和要求，当引出课题后，我就让学生们拿出学习单，自主学习《百分数的意义和写法》这节课的内容，学习完之后可以和同桌之间进行交流你学到的知识，交流以后再让学生们... 阅26 转0 评0 公众公开 18-12-21 19:51 |
《烙饼问题》教学反思。本节课我以“烙饼”为主题，以数学思想方法的学习为主线，围绕“怎样烙饼，才能尽快吃上饼”展开教学，设计了烙1张、2张、3张----单张，双张饼的探究过程。以烙3张饼作为烙饼问题的突破口，形成了多种方案并从中寻找最佳方案的意识。这节课我以小红家吃烙饼——正反面都要烙，（演示烙饼的过程）锅里一次可以同时烙2块饼... 阅289 转1 评0 公众公开 18-06-17 20:54 |
