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| 共 935 篇文章 |
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成为优秀学校中层，做好3个关键角色。学校中层是学校的执行者，常常面对繁杂、琐碎而时效性又很强的事务，但中层又身兼处室管理和教学两重工作，这就要求他们应是干练、执行力强的人，才能将学校事务打理得井井有条，做到管理和教学两不误。善思者的角色还表现在对学校工作发展未来图景的构建上，学校中层不应是只会默默低头工作的苦行僧，我们... 阅34 转4 评0 公众公开 23-08-09 12:54 |
管理者陷阱：你必须是房间里能力最强的人。作为团队的管理者，你要打心底里相信，团队里每个人都有其优点和价值，没有绝对的好与坏。就像刘邦跟项羽相比无论是出身、相貌、品德、武功还是军事能力，刘邦都远不如项羽。结果刘邦团队的能力远远强于项羽，取得了天下，而项羽最后只落得个乌江自刎。带人后，你会发现团队少则数人、多则数十人的活... 阅4 转1 评0 公众公开 23-07-17 17:28 |
在学校工作中，校长和中层管理者同处于一个集体中，为了共同的事业而奋斗，彼此人格是独立的、平等的，同是学校管理的主体。但是，每一位中层管理者又必须十分清楚地认识到，校长是学校的领导者和管理者，代表国家和人民的利益去领导和管理学校，是学校的灵魂。中层管理者担负着多种管理职能，对学校各项具体工作具有领导作用。制订符合学校实... 阅77 转1 评0 公众公开 23-07-02 04:32 |
李琳：学校管理中的“关键因子”这些问题的答案都藏在一张张清单里。大到冗长的学校工作计划、部门工作设想、项目式研究顶层设计，小至“五节四礼十活动”、思政大课、体育大课的策划等，统统都用清单表达，列出工作流程、注意事项、时间阶段、最终成果等。一所好的学校高速运行与发展，是需要变革思维的，需要系统、立体地看待学校的整体变化... 阅7 转1 评0 公众公开 23-06-22 06:16 |
新教育实验的科学教育——科学之光照亮求真创新之路钟南山：科学教育要从使命中培养兴趣；汤素兰：理想教育的畅想曲——读朱永新《未来学校》朱永新跨界对话科学家企业家艺术家——未来的教育与未来的学校文：记者 颜梅丽图：厦门市新教育学校提供编辑：杨莉莉“教育界的诺贝尔奖”——为什么是朱永新和新教育实验？【守望新教育】：聆听大师的... 阅22 转1 评0 公众公开 23-06-17 06:42 |
学校管理千头万绪，管理者要厘清头绪，敬畏规律，尊重常识，科学施策，在水到渠成中求得发展，既要注重学校规划与顶层设计这些“大管理”，也要审思校园标语、国旗下讲话、学校微信公众号这类“小细节”。校园绿化带有来自学生的标语“花儿朵朵开，请勿随便采”“牵手绿色，相伴而行”，就连“风清气正，只争朝夕”的校园精神与“创造令学生终... 阅12 转0 评0 公众公开 23-06-04 06:16 |
方法贴：推荐学校教育教学管理100个微创点。52、成立学校为学生服务的六大中心:学生活动中心、心育导航中心、创客创新中心、科学实验中心、生涯教育中心、综合阅读交流中心。98、坚持每期为学生拍6张反映其在校园学习、生活、活动成长的照片，学期结束、毕业时制成电子像册;坚持撰写学期学生综合素养六大维度、十八项指标分析报告单，称之为成... 阅11 转1 评0 公众公开 23-05-30 07:20 |
就此而言，“县中崛起”应是整体意义的县中，包括县域内所有高中而非单指头部普通高中。今年2月，省教育厅印发《推进山区26县和海岛县县域普通高中结对帮扶工作的实施方案》，对帮扶机制、重点任务等都提出具体要求，包括建立结对帮扶关系、签订结对帮扶协议、创新结对帮扶方式，以提升县中治理能力、提升教师教学科研水平、提升县中育人质量等... 阅228 转1 评0 公众公开 23-05-27 11:08 |
聚焦 | 如何撬动县域高中内生发展【“县中崛起”系列报道之二】因此，学校应开展学生的自主教育——以强化学生的自主管理为手段，以培养学生的自主学习为中心，以实现学生的自主发展为目标，为学生的终身幸福成长奠基。丰富的校本课程和校内外活动，可以让学生从内心升腾起个性发展的激情，也能让学生充分参与学校管理和发展，努力成为校园真正... 阅457 转3 评0 公众公开 23-05-27 10:01 |
经历的学校校长都是因“教而优则仕”从优秀教师成长起来的，这就避免了“外行领导内行”造成“瞎指挥。尽管现在的校长很难做，太多的事务缠身难以应付。但是，学校的主业在课堂，因此校长还是有必要抽出时间站上讲台上上课。一个好校长就是一所好学校，一所好学校需要众多的好老师和好课程。这种“见面课”可以让老师们了解校长的教学主张、教... 阅7 转0 评0 公众公开 23-05-26 12:55 |
