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对通用技术课程教学的反思。从国家来说，开设通用技术课程是我国科技发展的需要，是学生终身发展的需要。技术课程的独特价值，在《普通高中技术课程标准（实验）》中是这样表述的： “引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性；激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神；强化学生的手脑并用，发展学生的实践能力；增进学生的文化理解，提高... 阅48 转1 评0 公众公开 16-07-12 12:24 |
如何把握通用技术教学内容的深度海南华侨中学 徐 道 安。提高学生的技术素养是通用技术的主旨，教学内容的深浅要与这个主旨相适应。3、教学内容的深度要与学生的生活经验相适应 高中通用技术课程目标强调，教师要把通用技术的教学内容和学生的生活实际联系起来,有利于激发学生的学习热情,强化学生的实践意识,提高学生分析问题和解决问题... 阅193 转5 评0 公众公开 16-07-06 12:31 |
新课标下通用技术与信息技术整合的探讨广东省阳江市一中 张军。【关键词:】通用技术 信息技术 课程整合 以信息化整合通用技术教学，就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到通用技术教学中，以学习过程为载体，充分利用现代信息技术和信息资源，改革教师教的方式和学生学的方法，从而培养学生技术素养及学生探究、实践、思考和综合运用的能... 阅128 转4 评0 公众公开 16-07-06 12:31 |
通用技术课程的课堂教学与物理学科的比较海南省国兴中学 符程。3. 物理课堂教学重视自然科学的方法性和思想性，通用技术课堂教学重视让学生在实践中领悟技术思想和方法。在课堂教学中，充分发挥数学方法和数学思维在处理、分析、表述和解决物理问题中的作用，引导学生将物理问题和数学方法有机结合起来，既能把物理问题转化为数学问题，又能从... 阅145 转2 评0 公众公开 16-07-06 12:31 |
通用技术课程有独特的教育价值。基于此，通用技术课程设计以技术素养的要素结构为线索，力求通过丰富多彩的教学过程培养学生理解技术、使用技术、管理技术、积极参与技术活动等方面的基本能力，课程内容从以技能训练为主转变为以技术设计为主。通用技术课程的教育价值体系是一个结构性的系统，它能将构成课程的各种要素，如社会、学生、知识以... 阅75 转0 评0 公众公开 16-07-06 11:19 |
科学与技术教育中的情感培养。那么,与科学和技术教育相关的儿童情绪、情感发展的生理、心理机制有哪些呢？认知和概念对情绪、情感的形成非常重要, 因为人的情绪、情感受概念影响, 建立一个什么概念, 就会用什么概念去解释某种情绪、情感。所以, 科学与技术教育中情感、态度、价值观目标的实现, 首先要考虑科技教育需要培养的最重要的价值观是什... 阅44 转0 评0 公众公开 16-07-06 11:18 |
在专题性设计教学中，你遇到过哪些困难，你是如何应对的？一、缺少教学设备。1、没有任何的教学设备。通用技术课程是动手与动脑相结合，是培养学生创新精神和和实践能力的课程，对学生理解技术、使用技术、管理技术和应用技术解决实际问题的，也是使命全面提高学生的技术素养。所以学校没有教学设备，要想上好课，是不能坐着无视，自己应该拿出... 阅173 转0 评0 公众公开 16-07-06 08:45 |
在专题性设计教学中，你遇到过哪些困难，你是如何应对的？比方说苏教版在介绍流程的并行和串行的时候是用软皮椅的生产加工做例子，在教学中就可以补充一些案例，比如用照相机拍摄一些学生早上上学时边走边吃早餐的图片（并行），或者采用电影<疯狂的石头>的片段（多线并行的叙事手法），这些例子学生都很熟悉，教学效果应该就会更好一些... 阅124 转0 评0 公众公开 16-07-05 17:10 |
教学中你遇到的主要困难如何应对？而实际上学校安排每周一课时，而每年除去中考、期考、节假日等到活动外实际上课时数最多仅30课时，这30课时在第二学期又要复习会考，显然授课时间明显不足！而案例、实践材料、学具和教具就不容易获得了。教具除了学校购买外，多数是自己购买（外出时见到一些小玩具并适合于教学用的我一般都自己买下）和自制... 阅2528 转9 评0 公众公开 16-07-05 17:09 |
在专题性设计教学中，你遇到过哪些困难，你是如何应对的？第二就是学生的兴趣问题，我发觉由于学生的知识基础或者是以前经验方面的问题，或者是其他原因，有很多学生对这个专题性设计的内容并不是很感兴趣，针对这个问题关键就在于如何重新激发学生的兴趣。我的做法是：把教学内容与学生的生活实际联系起来，把一些贴近学生的生活经验的例子或... 阅31 转1 评0 公众公开 16-07-05 17:09 |
