| 共 21 篇文章 |
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2011-2012年度上册7年级语文期中质量试卷分析及总结2011-2012年度上册7年级语文期中质量试卷分析及总结。如第14题，答案要点答不全，第15题，赏析句子，有些学生不知道从手法和情感两个方面赏析，第17题，不少学生答题篇幅在20字左右，第20题，文章主题句就在结尾的议论句子中，如果学生能够知道卒章显志的写作规律或知道从文中找答案的答题意... 阅378 转6 评0 公众公开 12-03-23 15:18 |
评课发言稿。大家可以看到这三位教师充分尊重学生、完全相信学生，让学生聆听，让学生朗读，让学生评论，让学生品味。张知锋设计的让学生“听、读、说、悟、思”，朱淑艳老师让学生“在文章中感知亲情，生活中感悟亲情，在行动中培养亲情”，丁玉萧老师按照“整体感知——品味趣味——创编美文”的思路授课，教师在清晰地思路中又把“圈点批注... 阅1036 转23 评1 公众公开 12-03-20 14:08 |
知识目标的预设分为两个方面，一是词汇目标，二是句型目标。本课中吴老师设定的句型目标为掌握描述事物特征的句型It’s big and light. 等，掌握新句型It’s got…。同时，也要看到，学生在能力目标的达成方面，百分比还是比较低的，建议能力目标的落实方面，加大练习的范围、提供多层次、多角度的活动，让各个层面的学生都有展示自我、提高自... 阅4381 转32 评0 公众公开 12-03-20 13:50 |
教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与以教师为主导的教学活动才能收到良好的效果，本节课教师的设计充分体现了以“教师为主导，学生为主体”的教学理念，教师没有滔滔不绝的进行灌输，而是充当教学活动过程的创始者和组织者，所有的题都是让学生去探究，所有的问题都是让学生先回答，让学生真正成为学习的主人，将学生推上了自主学习的... 阅600 转38 评0 公众公开 12-03-20 13:47 |
什么样课才是优质课什么样课才是优质课。肯尼思吕胡拂说：“教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力，任何时候都应鼓励学生提问”，因为“提一个问题往往比解决一个问题更重要”（爱因斯坦），“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段”（美国斯特尔 G 卡尔汉），“最精湛的教学艺术，遵... 阅125 转14 评0 公众公开 12-03-02 10:56 |
怎样的课堂才是有效的怎样的课堂才是有效的 (2010-08-13 16:16)我们总是在强调学生主体地位的体现，很多老师也知道，体现学生主体地位的最好的方式就是教师提问和学生讨论。其实课堂检查也一定要在备课中有所体现，对一些自觉性差的学生要重点检查，但也不能忽视成绩较好的学生，提的问题必须是作业或练习中出错率高的，最好穿插一些学生容易... 阅349 转59 评0 公众公开 12-03-01 16:45 |
就是保障课堂教学要紧紧围绕确定的教学目标进行，减少课堂教学的随意性、盲目性、模糊性，提高课堂教学的方向性、针对性、有效性，从而提高课堂教学效益。就是要管课堂教学内容的容量，要从教学内容的定量管理入手，保证课堂教学的低耗高效，从而提高教学效益。课堂教学管理与全校教学管理、教研组教学管理为学校教学管理的三个层次，它是学校... 阅406 转49 评0 公众公开 12-03-01 16:41 |
教学常规的“非常规”管理教学常规的“非常规”管理 作者：大海 来源：本站原创 点击：340次 评论：0条 -为了充分发挥骨干教师的辐射作用，学校管理者可以让骨干教师自己计划安排时间，申请上一节校内、区、乃至市级以上的公开示范课，邀请学校领导及区、市相关学科名师到校观摩指导。备课的过程，就是鼓励骨干教师从事教学研究的过程，就是骨... 阅192 转10 评0 公众公开 12-03-01 16:11 |
在对教师的课堂教学管理中，我们更多的是走进教师的课堂，在课堂中来发现问题，解决问题。1、“三课一评比”——铺路搭桥“三课”指精品课（由优秀教师、骨干教师执教，我们的优势在于优秀教师执教后，必须要现场分析教材、分析教法，接受教师的现场提问，与教师互动交流）、教研课（围绕某一课题而设计）、家常课（包括教师每期一次的邀请课、... 阅290 转16 评0 公众公开 12-03-01 15:46 |
阅95 转1 评0 公众公开 12-03-01 11:12 |
