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张兴成 丨 施特劳斯:历史主义与现代思想危机。4.尼采、海德格尔与“德国虚无主义”施特劳斯认为,尼采在批判历史主义的过程中变得更为激进,推动了从早期的(理论的)历史主义向激进的(存在主义的)历史主义的转变施特劳斯指出,尼采看到了19世纪历史主义的虚无主义本质,历史主义对人生的理性分析破坏了人生、文化和行为赖以存在的保护层,导致...
一言以蔽之,传播接受的诗学建构性,使得新诗学始终没有偏离新诗创作坛,没有偏离诗与启蒙大众、大众革命等问题,新诗学始终是传播与接受这一动态历史过程中的诗学,诗学理论探讨围绕不同时期出现的新诗创作具体问题而展开,具有强烈的现实针对性,现实感与时代介入性是其重要品格,这无疑是传播接受赋予新诗学的生命厚度与活力,所以新诗学是...
中国现当代文学研究如果忽略外国文学这一影响因素,怎么可能做到深刻、客观、全面呢?二、外国文学影响研究对中国现当代文学研究的意义作为中国现当代文学研究方法的外国文学研究,不仅仅只是要弄清楚外国文学影响中国现当代文学发生、发展的事实,更重要的是研究其影响的方式,从而从一个特殊的视角研究新文学的构成、性质和特点等,也就是说,这里的...
大家谈语文 | 孙绍振:文本分析的七个层次。要欣赏艺术,摆脱被动,就要善于从艺术的感觉、逻辑中还原出科学的理性,从二者的矛盾中,分析出情感的审美价值。艺术感知还原、逻辑还原和价值还原,都不过是分析艺术形式的静态的逻辑方法,属于一种入门方法。艺术是审美情感的表现,任何审美情感都是不可重复的,但这并不意味一切艺术创作都要从零...
相比之下,作为一部有着“总体性”追求的文学史著作,洪子诚《中国当代文学史》在文本分析上十分节制,他放弃了在一部史著内部并置历史和文本的设想,把历史结构分析和文学文本分析放置在更宏大的研究格局中:史著主要处理文学史研究中的宏观命题,作品选、史料选主要处理文学史研究的材料问题,而《我的阅读史》《读作品记》《材料与注释》等...
我们有没有混淆文学教育(一般认为文学教育包括作品教学与文学史教学两个方面)与文学史教学这两个不同的概念?[1]2000年复旦大学在沪举办“中国当代文学史教学交流”研讨会,2003年教育部中文学科教学指导委员会在苏州举办“现当代文学学科会议”,2007年中国当代文学研究会等在北京主办“中国当代文学史:历史观念与方法”学术研讨会,2008...
小说的标题是“催眠师甄妮”,但甄妮并非天生的催眠师,成为催眠师前后判若两人的甄妮,是作家刻意经营的变化,值得关注的是甄妮的老师,说到底,就是通过行业师承所要探索的催眠实质。另一种是裴加庆、新月和甄妮。在壹江的第一个阶段,甄妮是身心分离的,不管是掌握和运用催眠,还是处理自身和他人的关系,甄妮要么把他人的反馈视为自身的存...
其他相关研究参见朱康的《“二十世纪文明”对“十九世纪文明”的扬弃——论早期鲁迅的文明观与现代观》、蒋永国的《鲁迅小说的人物形象结构及其现代启示——以文明论为视点的考察》(《关东学刊》2019年第4期)、孙尧天的《“偏至”、“复古”与文明再造——早期鲁迅对历史进步论的接受与抵抗》(《文学评论》2019年第4期)、李乐乐的《〈域外...
中国现代文学馆的十把座椅“不著一字,尽得风流——现代作家书房展”是中国现代文学馆的常设展之一,这里展示着十位作家的书房,所有展品都是作家本人生前用过的实物,综合体现了文化传统、作家个性和作家的真实生活,简约、含蓄、内敛,可谓一桌一椅一方几,一人一灯一卷书,自成乾坤,蕴含着浓郁的历史感和文化气息。按照材料分类,有铝合金...
蔡翔:中国当代文学的学科动力来自哪里。学科化的发展,有赖于学科性问题的提出并形成,因此,学科性问题永远都是重要的。这些学科性问题不仅使得学科化成为可能,同时也开辟了不同的学术研究领域,所谓的精细化,往往和这些学科性问题密切相关。许多学者,以挑战学科的成规开始自己的学术生涯,可是当他们逐渐被学界所承认,并成为自己所在学...
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