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| 共 13 篇文章 |
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温度和温度计(公开课)说课稿。所以本节课教学活动是建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上。激发学生的学习积极性，向学生提供充分的动手实践机会，帮助他们在自主探究、合作交流的过程中理解掌握基本的科学概念。所以教学活动中充分体现以下特点：以学生为主体，思维为主线，为学生创设一种符合他们自我探究和发现科学常识的学习... 阅86 转1 评0 公众公开 17-07-05 17:16 |
温度和温度计(公开课)说课稿。以冰点、沸水温度为例，引导学生再次观察比较归纳小结温度的读写方法，重点强调零下温度的读与写。教师出示温度计模型，指导学生在温度计上认读温度，巩固温度写法。【设计意图】这一环节中在学生认识了温度计构造的基础上学会准确的读写温度，我采用游戏的活动方式让学生将本节课的难点突破，满足学生发展需要，... 阅165 转2 评0 公众公开 17-07-05 17:15 |
温度和温度计(公开课)说课稿。2、感知四杯水的温度（1号凉水，2、3号温水，4号热水） 请大家完成下列活动：先将左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热。预设：同学们捂住温度计的玻璃泡，再把它放到冷水中，仔细观察温度计的变化。得出结论：液... 阅300 转2 评0 公众公开 17-07-05 17:15 |
温度和温度计(公开课)说课稿。而学习温度计时，我采用的是观察法，即让学生人手一支温度计，通过亲身触摸、观察温度计，交流讨论，建构温度计的相关知识。个别学生对温度计的使用方法有一个简单的认识，但不能正确地使用温度计，所以在本课时学习中我从生活实际出发，让学生在温度计的学习中得到理论的上升和情感的升华，充分调动学生已有的生... 阅106 转2 评0 公众公开 17-07-05 17:14 |
温度和温度计(公开课)说课稿。《温度和温度计》说课稿。使学生认识到液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。只有掌握了温度和温度计的相关知识，学会了温度的读写方法及如何使用温度计，学生们才能运用这些知识和技能完成接下来“测量水的温度”“水结冰了”“水融化了”等章节的学习。为了使学生掌握温度和温度... 阅705 转5 评0 公众公开 17-07-05 17:14 |
