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A、工人阶级的领导 B、无产阶级的领导 C、党的领导 D、人民的领导。A、经济制度 B、政治制度 C、文化制度 D、法律制度。A、党的先进性 B、执政为民 C、社会主义国家 D、党章。13、总结党八十年来的历史经验，最根本的一条，就是党的建设必须按照党的政治路线进行，围绕党的（B）来展开。14、始终做到（A），是我们党的立党之本，执政之根，力量... 阅112 转自温馨甜园 公众公开 11-08-04 10:19 |
教师资格证考试教育心理学复习提纲（十）教师资格证考试教育心理学复习提纲（十）教师在理解每个学生的基础上，会对每个学生未来发展的能力有所推测，这被称之为教师对学生的期望。（1）课时计划的差异：A、专家教师在制定课时计划时，能根据教学需要，学生已有的知识经验和学生应达到的目标来确定教学的重点和难点，并合理安排教学进度。学生... 阅573 转135 评0 公众公开 11-04-17 21:02 |
教师资格证考试教育心理学复习提纲（九）教师资格证考试教育心理学复习提纲（九）（1）课堂管理的两种功能：A、课堂管理的促进功能（教师在课堂里创设对教学起促进作用的组织和良好的学习环境，满足课堂内个人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习：第一：协调好课堂内各种人际关系，形成尊师爱生的师生关系和团结友爱的学生... 阅556 转134 评0 公众公开 11-04-17 21:01 |
甘肃省教师资格证考试教育心理学复习提纲（八）教师资格证考试教育心理学复习提纲（八）(2008-03-22 19:06:00)A、具体目标—可观察的行为：行为目标是用行为动词描述的学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为，用可以观察的行为表述教学目标；C、行为标准---可接受的行为标准：即提出符合行为要求的行为标准，行为标准是衡量学习结果的行... 阅334 转82 评0 公众公开 11-04-17 21:00 |
甘肃省教师资格证考试教育心理学复习提纲（七）教师资格证考试教育心理学复习提纲（七）（2）品德：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向:反映了人的社会特性,是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体的内在需要的复杂过程;具有相对的稳定性;品德在道德观念控制下,进行某种活动、参与某种事情或完成某个... 阅363 转84 评0 公众公开 11-04-17 20:59 |
教师资格证考试教育心理学复习提纲（六）教师资格证考试教育心理学复习提纲（六）(2008-03-22 19:03:25)技能是一种活动方式（技能属于动作经验，不同于认知经验的知识；（4）操作熟练：是操作技能形成的标志，是指技能的各个动作联合成一个有机的整体并且巩固下来，动作的执行达到高度的完善化和自动化，所形成的动作方式对各种变化的条件具有... 阅611 转150 评0 公众公开 11-04-17 18:51 |
教师资格证考试教育心理学复习提纲（五）教师资格证考试教育心理学复习提纲（五）(2008-03-22 19:01:35)（2）知识学习的类型：A、感性知识（主体对事物外表特征和外部联系的反应，可分为感知和表象两种水平。）、理性知识（主体对事物本质特征与内在规律的反应，包括概念和命题两种形式）；任何信息都必须进过瞬时记忆、短时记忆才可能转入长时... 阅664 转154 评0 公众公开 11-04-17 18:51 |
教师资格证考试教育心理学复习提纲（四）教师资格证考试教育心理学复习提纲（四）学习动机的种类：A、根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的动机与低级的动机；B、根据动机作用的久暂以及它与活动目标的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；（2）学习动机与学习效果的关系：学习动机与学习效果的关系不是直接的，而是以学... 阅487 转115 评0 公众公开 11-04-17 18:50 |
教师资格证考试教育心理学复习提纲（三）教师资格证考试教育心理学复习提纲（三） 第三章 学习的基本理论。当今建构主义学习理论的基本观点：（1）知识观：对知识的意义，认知心理学强调知识是对客观世界的描述，而建构主义强调的是人类知识的主观性，他们认为，人类知识只是对客观世界的一种解释，一种假设，并不是对客观世界的准确表征，它... 阅548 转143 评0 公众公开 11-04-17 18:49 |
A、少年期心里发展的特点（身体的发展、认知的发展、情绪和社会性的发展、个性的发展）与矛盾（独立性与依赖感的矛盾、旺盛的精力与能力发展水平的矛盾、意志的自觉性与冲突性的矛盾）9、学生的认知差异、性格差异及其教育意义。A、认知差异：认知方式差异（个体在直觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳... 阅529 转114 评0 公众公开 11-04-17 18:48 |
