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| 共 37 篇文章 |
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古诗词教学“五步曲”古诗词教学“五步曲” 赵丽 古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”古诗词具有完美的艺术特色，丰富的思想内涵，广阔的社会生活，深厚的人文精髓，且古诗词凝炼、魅力无穷。每周所赏析的古诗词来源于本周所背诵的古诗词；为了使学生全面参与，使学生学习古诗词的积极性更高，我们可以在每月月末对本月所赏读、背... 阅110 转0 评0 公众公开 18-04-04 22:47 |
古诗教案。师:今天我们学习一首关于春天的古诗，看老师写(1板书诗题)这首诗是唐代诗人贺知章写的。齐读古诗。一行行婀娜多姿的柳树倒映水中，柳树翠绿翠绿的，长长的柳条随风飘舞。迎着徐徐的春风，诗人信步来到小河边，看到柳树翠绿翠绿的像碧玉装扮成的一样，无数柳枝垂下来像绿丝绦一样柔美，诗人不禁吟诵——--诗人来到柳树下看到精美纤细... 阅2495 转6 评0 公众公开 18-04-04 22:46 |
古诗怎么教？诗歌中的“石灰、千锤万凿、清白”等词被赋予了人文意义上的内涵，分别象征了“不屈不挠的精神、人生的磨难、清白的名节”等内涵，这些意象相互叠加，为读者呈现了 “愿为国捐躯、不怕艰难磨砺”的意境，这也符合了古诗中关于意象的描述。因此，《石灰吟》是一首典型的古诗。因此，古诗教学的要领便是引导学生在读诗的过程中找出这... 阅1 转自zerowym 公众公开 18-04-04 22:44 |
名师范俊胜与株洲教师现场“切磋”今天上午，601中英文小学邀请名师范俊胜现场教学，并和各位老师进行了古诗词交流研讨。范俊胜肯定了旷老师的教学从学情出发，注重了语用、方法和积累，并提出了自己对古诗词教学的看法。范俊胜老师认为，小学阶段应该要大量积累古诗词，达到背诵和运用，并在运用当中加以积累。面对古诗词的如何教这一问题，范... 阅48 转1 评0 公众公开 18-04-04 22:42 |
阅91 转1 评0 公众公开 18-04-04 22:40 |
常用标点符号用法简表。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。逗号，1．句子内部... 阅17 转0 评0 公众公开 18-04-04 22:30 |
阅19 转0 评0 公众公开 18-04-04 22:29 |
常用标点符号用法简表。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。逗号，1．句子内部... 阅17 转0 评0 公众公开 18-04-04 22:27 |
正确的书信格式。开头顶格写对方的称呼(冒号),第二行空两格写你们好(叹号),第三行空两格写书信的正文,可以用几小节来写.正文完了后,要写上祝福语(另起一行空两格写祝你们,再另起一行顶格写身体健康!),最后,在信的右下方写上署名,再下一行写上日期.这才是完整的书信.例如:正确的书信格式。书信结构：称呼、启词、正文、过渡句、祝颂词、署名、日... 阅67 转1 评0 公众公开 18-04-04 22:25 |
中国古代书信基本格式。（三）正文 正文信的正文，即写信人对收信人说的话，这是书信的主体。（五）祝辞 祝辞，就是书信结尾时，对收信人表示祝愿、钦敬或勉慰的短语，如“即颂近安”、“此致敬礼”、“祝你进步”之类。常用启禀词如下： 对尊长： 叩叩上 叩禀 敬禀 对平辈： 上敬上 谨启 鞠启 顿首 亲笔 手肃 对晚辈： 字 示 白 谕 手白 手... 阅1 转自gudian386 公众公开 18-04-04 22:25 |
