小学古诗词如何教？ 名师范俊胜与株洲教师现场“切磋”

学生回答范老师的提问

601中英文小学校长易文胜鼓励学生要学好古诗词

株洲新闻网9月23日讯（记者 徐孜 见习记者 杨胜兰 通讯员廖邵冈）小学古诗词应该教什么、怎么教？今天上午，601中英文小学邀请名师范俊胜现场教学，并和各位老师进行了古诗词交流研讨。

现场，范老师为四年级的学生进行了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的教学，随后六小的90后旷钰老师为三年级的学生上了一堂《饮湖上初晴后雨》。课上气氛活跃，同样的一首诗，每个学生说出了自己的理解。范俊胜肯定了旷老师的教学从学情出发，注重了语用、方法和积累，并提出了自己对古诗词教学的看法。

诗词教学要注重方法的渗透

范俊胜老师认为，小学阶段应该要大量积累古诗词，达到背诵和运用，并在运用当中加以积累。注重读说结合、读写结合、抓住空白点和关键词。“我们教最终是为了不教，学是为了让学生最终学会学。”范老师觉得在课堂上，老师要运用联系上下文理解、反复诵读、实地考察等方法进行指导。自主学习的前提是要学会学习，方法的指导要在课堂上加以渗透并激发学生的学习兴趣，“暂时的兴趣是来自新鲜感，永远的兴趣来自成就感。”范老师说。

面对古诗词的如何教这一问题，范老师建议反复诵读，在课堂上熟读成诵。同时，展开想象也是学习古诗词最直接有效的方法。在课外资料的补充上，范老师觉得资料补充要有“度”，“我们既不可以嚼碎了喂给学生，也不能够把生米让学生生咽下去。”

这次教研也为老师打开了一扇窗

“诗追求的是意境和感受，面对诗可解与不可解这个问题，范老师的这堂课让我学会了何解。”荷塘区教研室副主任语文教研员易群老师说。红旗路小学的谭晶老师也觉得这一次的语文教研活动收货颇丰，“不仅给我们老师打开了一扇窗，同时也为诗词教学打开了一扇窗。虽然他们是小学生，但将生活联系起来，也能有他们自己的诗情画意。”

601中英文小学旷钰老师授课中

前来交流教研的老师在认真听课

教研员易群致辞