| 共 87 篇文章 |
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“达克效应”告诉你：高三学子，你得沉住气呀！不成天咋咋呼呼的，自认为万事俱备，只差明天就是高考，沉住气，继续稳扎稳打，保持积极向上沉着冷静地状态，高考，人人看分数，但你自己最清楚，在分数的背后，考验的是抗压能力、耐挫能力、在枯燥的刷题中坚持的能力、自我反思总结的能力、克服懒惰的能力，沉的住气的能力、持之以恒不急不躁、... 阅13 转0 评0 公众公开 24-04-28 13:07 |
（3）《中国高考报告》指出：高考命题会以教材中的知识为蓝本进行改造，既可以实现对基础知识的考查，又可以引导回归教材，减轻学习负担，提高学生学习的针对性和有效性。有些学科要紧跟教材、有些学科要源于教材但高于教材，还有的学科要一定程度地远离教材。（2）敢于超越教材：坚持理论联系实际，将教材与学生的现实生活紧密联系，做到源于... 阅12 转0 评0 公众公开 24-04-22 09:06 |
如何在二轮复习中做到“破相显性”且“万法归一”我认为只有两个点，一个是分析语言的精确性，即语义的是不是，对不对的问题，还有一个是语言在语境中好不好，贴不贴切的问题，（后者是近年高考的一个核心考查趋势）因此，只要把握住这两个点，再串联语用常见的几大题型，就能在二轮复习这个节点上，对语用题目有一个“万法归一”的梳理和把握。 阅18 转0 评0 公众公开 24-03-07 21:56 |
尖子生培养的一些做法。三是以为老师培养不出尖子生，如果去培养的话反而会影响尖子生的健康成长，不如不去培养的好。让尖子生长期处于激烈的竞争环境中、让尖子生有“夜草”可吃、把尖子生送进“集训营”。a落实尖子生教学进度。为每一位顶尖学生量身定制具体的培养方案，一人一档，并建立顶尖学生的各类缺陷不足档案，重点记录学生在上课、作... 阅17 转0 评0 公众公开 24-03-07 21:53 |
我的作文混在一堆作文中装订起来，老师会知道那是我（这个也有可能是字太乱才认出来的）；怎么写好考场作文，为何他一再强调这是考场作文而不是作文？因为考场作文必须具备以下几个因素——好标题，好开头，好结构，好结尾，好文笔，好材料，好书写。这也正是类似于自由是在法律道德框架下的自由一样，所谓高分考场作文，是将自己的思想放在最... 阅16 转1 评0 公众公开 23-12-30 11:22 |
所以很多孩子一旦表达出内心的想法，但凡是超脱了当时的物理环境或者物质环境，家长会第一时间出来打断，而且以及其嘲讽的语气羞辱孩子，我见过这样的孩子，这样的孩子就是在演讲结束之后流着眼泪，把老师的手捏得生疼，连鞠躬带倒退的那种孩子。这是真的说给所有的家长听，我以前在家长会一直批评家长，批评到最后，家长说：“老师，对不起，... 阅12 转0 评0 公众公开 23-12-05 09:28 |
学习的终极目标——迁移。迁移被定义为，把在一个情境中学到的知识和经验迁移到新情境的能力。大脑中对先前知识的认知结构，会在学习时产生影响，原有的认知结构由于接收新信息而得到改造，这种改造后的认知结构又会影响后继的学习。知识的抽象表征影三个重要因素初始学习情境初始学习的情境会影响到迁移，人们有可能在一种情境中学习，但却不... 阅24 转0 评0 公众公开 23-11-10 09:57 |
什么是真正的努力？努力本来就是对事情的本质了解不够透彻的而发明的词汇。学习不是堆时间，不是比谁睡得少，不是搞努力的自我感动。真正的学习能力，是在一个开放的环境中，在一个不断变化的开放的场景下，自己去主动探索和习得原先不了解的知识和技能的能力，并且能应用这种新掌握的技能，去解决自己原先还不能解决的问题。不是让大家放弃努... 阅6 转0 评0 公众公开 23-11-09 10:52 |
“高原现象”也叫“高原反应”。而高三学生学习中的“高原现象”，是指在学习过程中的一定阶段，产生学习效率低、学习进步缓慢，甚至停滞的现象。其一，“高原反应”是高考前必然存在的和普遍存在的一种现象，所以你应该明白很多高三学生在高考前都会出现“高原现象”，而不是只有你一个人，出现这种现象是正常的，不出现这种现象是不正常的。... 阅33 转0 评0 公众公开 23-10-30 17:44 |
学习的本质就是极致重复。没有想到做到了最基本的事情，把自己能做到的事情做到极致，竟然有如此威力。而学习的本质就是: 重复、重复、极致重复。这里需要注意的是，重复并不是机械的重复，我们要追求有效的重复。间隔式重复需要根据你所学的知识和自身的时间安排灵活调整重复的次数和频率，艾宾浩斯遗忘曲线，就是揭示了这个记忆规律。在应用... 阅201 转5 评0 公众公开 23-10-28 09:04 |
