| 共 21 篇文章 |
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[精·原]思师德，倾师爱，让师德在教育中闪光 思师德，倾师爱，让师德在教育中闪光。我们也该拥有这份纯洁而又神圣的师爱，这份爱会带给孩子源源不断的动力，积极地改变孩子，会让灿烂的阳光注进孩子的心田，赶走孩子眼中迷茫，抚平孩子心灵的创伤，带动孩子追求美好的未来。尼康老师是教师的典范，他的师爱师德，值得我不断的学习。我接触学生的时间不长，为了更好为孩子服务，我会将以上... 阅339 转119 评0 公众公开 20-12-08 22:29 |
[原]上、下、 前、后 1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前后、上下的的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后上下的位置与顺序。3、培养学生关于前后上下的空间观念。教学重点：通过实际生活中的场景让学生体会了前后上下的位置关系。教学难点：通过实际生活中的场景让学生体会了前后上下的位置关系。1．举出生活中有关上下前后的例子。师：生活中有关上... 阅272 转0 评0 公众公开 20-11-25 20:46 |
[原]2、金木水火土 2、金木水火土。2、正确、流利地朗读课文；二、初读课文，识记生字1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?三、感悟课文，指导背诵1．全班齐读课文两遍。2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。 阅35 转0 评0 公众公开 20-11-25 20:36 |
[原]比一比 教学目标：结合生活实际比较东西的长短，个子的高矮。初步感知长短、高矮的相对性。教学重点：会比较东西的长短，个子的高矮。揭示课题：今天我们来学习长短、高矮的有关知识。2、探究比较长短的方法：（3）揭示比较一般方法（以图示说明）：一般要把要比的物体的一端对齐，然后判断长短。4、探究比较高矮的方法。（3）师揭示比较的一般方法，... 阅37 转1 评0 公众公开 20-11-25 20:24 |
三、识记生字1、给生字组词。5、读地的生字卡片。小朋友让我们来猜一猜人的后面有哪些词语宝宝吧!读生字卡片地。7、小朋友的声音真响亮，走出了迷宫之后，天地人都成了三个好朋友。1、小朋友，你们有自己的好朋友吗?其实我们来到学校生活，我们前后左右的小朋友都是我们的好朋友，现在让我们玩个游戏，前后四个人互相介绍自己的名字，其他小朋... 阅14 转0 评0 公众公开 20-11-25 19:43 |
[原]数一数 看图并结合实际指导学生数出1—10的物体。教学难点：正确数出1—10各个物体的个数。教学重点：正确数出1—10各个物体的个数。1、数数班级中的物品。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。（学生回答后，投影出示国旗、老师，并圈上圈）教师领学生读，学生自己再小声读一读。数到数量是3以上的人或物时，... 阅43 转0 评0 公众公开 20-11-25 19:17 |
[原]我上学了（入学教育） 1、带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字。2、让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？4、小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，5、让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境... 阅37 转0 评0 公众公开 20-11-24 22:41 |
2.学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。教学重点：指导声母d t n l的发音方法以及音节拼读。教学难点：运用拼读方法对声母与带调韵母组成的音节进行拼读。（二）教学声母d.(看图，出示声母d及直观图。)鼓和鼓棒组成了声母d，想象鼓棒敲响小鼓发出“ddd”的声音。四、学习声母与单韵母的拼读。老师小结：这节课我们认识了d t n l 四个声... 阅132 转0 评0 公众公开 20-11-24 22:19 |
郭简老师，虽然身处异国他乡，但心系国内疫情，尽自己所能凑了几百个口罩，（口罩是疫情灾区的急需物资）一次又一次的联系运送物资回国的导游领队，将这几百个口罩尽可能最快速的送回国内。我也想对我的学生们说，你们现在虽然只能在家从电视上观望疫情，但是我们要相信远在疫情灾区的英雄们，有他们在，未来的某一天，疫情一定会得到控制，而... 阅42 转0 评0 公众公开 20-11-24 22:02 |
[原]《中位数》教学反思 《中位数》教学反思。我过去的做法是课前自己在其他教学资料上找到一组数据，在课上先出示这组数据，以回顾平均数的内容为引子，导出新内容——中位数。如果提示学生可以参照书中数据的展列形式，由于学生本身就有惰性，大部分学生将会根据现成的数据排列形式去整理自己的数据，也就少了一次可以发掘学生内在能力的机会，相信课上也会少了许多... 阅248 转25 评0 公众公开 19-12-05 16:15 |
