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张凤娟电磁感应现象教学设计。电磁感应现象。（磁体提供磁场、电流表显示电流的大小）师:通过做实验发现导体这样运动可以产生电流，物理学中把这种运动叫做切割磁感线运动，导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中能产生电流，这种现象叫做电磁感应。师：电磁感应现象是英国物理学家法拉第发现的，他经过10年的探索，终于发现利用磁场产生电流的... 阅356 转3 评0 公众公开 12-12-22 21:59 |
密度是表示物质特性的一个重要物理量，本节课重点是探究物质的质量和体积的关系，通过实验收集数据，列表分析、画图像得出结论。帮助学生把数学知识用到物理中来，理解比值的物理含义。通过实验探究，不仅使学生学习到知识，而且学会研究问题的方法。
本节课没有从密度的物理意义、定义、公式、单位……传统的内容让学生掌握，而是让学... 阅6 转自赵健杰 公众公开 12-07-26 22:56 |
大气压强教学案例大气压强教学案例教学目标：1：知道什么是大气压强，能说出几个证明大气压存在的事例。教学重点：大气压强的存在和大气压强的测定。板书：一·定义师：像液体一样空气受重力而且能流动，因而会产生向各个方向的压强板书：二：方向师：实际上，早在300多年前，就有人研究过大气压现象，大家请看马德保半球实验。师：板书四&... 阅916 转8 评0 公众公开 12-04-18 11:48 |
《 浮力 》教学设计。五 浮力。把学生引入与浮力有关的问题上,体会浮力的方向。引导学生提出猜想，通过学生实验及演示浮力的大小与液体密度的关系实验总结结论。教学反思: 这节课是一节探究课，教学过程是按照从情景设置——设疑——猜想——设计—实验探究——分析与论证——归纳整理——应用（阿基米德原理的公式和原理的应用没有时间完... 阅967 转19 评0 公众公开 12-04-18 02:51 |
生活用电与节能。前面我们复习了生活用电知识，了解家庭电路的组成，这节课我们进一步研究探讨生活用电与节能的话题。（板书：生活用电与节能教案）生活用电与节能。学生准备工作比较大，课下要完成调查表，从表中可以看出学生真正去调查了，且调查的家用电器五花八门，这样不仅激发了学生学习物理的兴趣，而且还培养了学生动手动脑的能力，培... 阅370 转8 评0 公众公开 12-04-18 02:27 |
阿基米德原理教学设计。师：（引导学生分析）由刚才猜想的两个因素：物体排开的液体的密度和物体排开的液体的体积可推知物体排开的液体的重力，即：浸在液体中的物体所受浮力大小可能与物体排开的液体的重力有关。物体所受浮力大小与物体排开液体重力之间的关系：探究一：浸没在液体中的物体所受浮力与物体排开液体的重力的关系。①、内容：浸... 阅9142 转97 评0 公众公开 12-04-18 02:24 |
科学探究浮力的大小。学生通过猜测，讨论交流，从实验探究中认识到浮力的大小只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体的体积、物体的密度、液体的形状等无关，就能更好地理解阿基米德原理，从而能够运用物理知识来解决生产生活中问题。浮力与哪些因素有关。浮力大小可能与物体密度，液体密度，物体体积，物体浸没在液体中的深度，物体... 阅1801 转26 评0 公众公开 12-04-18 02:04 |
