| 共 13 篇文章 |
|
10个小技巧教会孩子管理情绪！教会孩子学会情绪管理，是家长进行儿童早教时的重要一环。以下十个小技巧，让家长顺利成为宝贝的情绪管理教练。①微信关注柚柚育儿免费领取精美绘本哟~②下载柚柚育儿app，与千万宝妈一起快乐育儿！孕妈孕来涨姿势！2岁孩子这么聪明，原来妈妈怀孕时这么做的！准妈妈们千万要当心。给孩子喂药的正确打开方式。 阅6 转自闻古博今 公众公开 16-04-10 08:12 |
乐观说：好！乐观与悲观者的差别在于：乐观者因为不计较失败，因而比悲观者去做了更多事情，也由此得到了更多成功的机会。”他说：“我五岁的时候，有一天我到厨房里去拿牛奶，那个时候牛奶是用玻璃瓶子装的，三斤的牛奶放在冰箱里，当我拿出来玻璃瓶子，一下子没抓住，三斤装牛奶瓶打到厨房的地上，整个儿洒了一地牛奶，玻璃碎片满地都是。学... 阅144 转14 评0 公众公开 11-12-14 14:59 |
第十一课，感恩创造幸福。心理学家做了一个实验，他们假设一个叫艾瑞克的学生需要帮忙修改求职信，69个受试者通过电子邮件对艾瑞克的要求提供了帮助，之后他们又收到一封邮件：艾瑞克希望他们帮忙看看另一封求职信。好了这节课就上到这了，现在让我们再一次一起感恩：现在请各位同学端身正坐，让我们以至诚之心感恩，大家请跟我读：感谢父母养... 阅181 转18 评0 公众公开 11-12-14 14:57 |
第十课 幸福在哪里。从这节课我们开始讨论有关幸福的话题，千百年来人们人们在不断地追寻幸福，诸位对幸福也并不陌生。财富可以带来一定幸福，但财富是手段，幸福是目标，两者不能等同。就是说财富与幸福不是同步增长的，对城市白领来说，年薪10万，再加薪，并不会增加更多的幸福，这就要从其他方面增加自己的幸福感。帝王将相有位尊权重的幸福... 阅236 转23 评0 公众公开 11-12-14 14:56 |
第九课 思维改变生活。特别是中日甲午海战失利及1896年签订了《马关条约》后，李鸿章更一度成为国人皆曰可杀的卖国贼。李鸿章的心灵旺盛，来之不易！有人动议尊李鸿章做皇帝，但是李鸿章拒绝了，有人说他迂腐或故作姿态，但是他实在是不感兴趣。事实上，每一个人的心中或多或少都会有一些这样那样的“疤痕”，这些心中的“疤痕”都会通过自己对... 阅435 转50 评0 公众公开 11-11-18 15:36 |
但孩子再三要求，他只好从书桌上取下一张世界地图，几把把这张地图撕成碎片，然后对孩子说：“如果你能把这张地图拼完整，我就陪你玩。”他的意思是，对于一个五岁的孩子，从没有学过地理，更不会看地图，让他拼地图，是不可能的事。孩子说，我看地图后面有一张人头像，我就按照人头像去拼，人头像正确了，地图就正确了。驳斥之后就可以建立新... 阅218 转28 评0 公众公开 11-11-18 15:35 |
你夸大负面事情的重要性（比如你自己的过失或别人的出错），或者你把积极事物不合适地缩小到微不足道的地步，（比如你自己上的成绩或别人的还算可以让人接受的行为等），就像从望远镜的目镜看东西或从物镜看东西那样的放大或缩小，就是要么不合比例地夸大事情，要么又不合比例地缩小事情。9、贴标签与错贴标签 这是一种极端过分的一概而论做法... 阅275 转21 评0 公众公开 11-11-18 15:34 |
ABC理论的要点是人的情绪不是由某一事件的本身所引起，而是由经历了该事件的人的解释和评价引起的，不同的解释就会产生不同的情绪。ABC理论则指出，诱发性事件（A）只是引起情绪及行为反应的间接原因，而人们对诱发性事件所持的信念、看法、解释（B）才是引起人的情绪及行为反应的更直接的原因。情绪是人的想法引起的，不同的人对同一件事的不... 阅164 转19 评0 公众公开 11-11-18 15:34 |
修己安人幸福课实录之五 第五课 别跟情绪过不去。上次课我们知道了人们情绪的产生，不是因为发生了什么事件，而是我们对这个事件做出了怎样的解释和评价，这是情绪产生的关键，也是我们能够对情绪进行管理的理论根据。是不是知道了这一点，我们就可以管理情绪了？如果我们把负面情绪设为负，情绪平和设为零，正面情绪设为正，这些方法可以把你... 阅160 转19 评0 公众公开 11-10-21 21:46 |
修己安人幸福课实录之四 第四课 喜怒哀惧为哪般?所以说人类的情绪没有好坏之分，它是我们面对各种情境产生的反应，如山水、天气、道路交通等都是激起我们产生情绪的情境，另外我们身体的本身状态也是一种情境，比如说疲劳、疼痛、痒、饥渴、舒适等都会促使我们产生某种情绪。在刺激和反应之间多了个中间环节——大脑对情境进行解释和评价（O）... 阅113 转18 评0 公众公开 11-10-21 21:45 |
