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高校绩效评估 2013年5月22日，陕西师范大学张建祥教授主持的国家社科基金一般课题“高等学校人才培养绩效评估研究”（课题批准号：BIA120072）举行了开题会议。5．课题组成员的研究和工作经历不同常常导致他们在研究过程中关注的问题和持有的观点不尽相同，从而影响课题的研究质量，因此建议课题组完善工作机制，鼓励合作交流，设立定期研讨... 阅230 转2 评0 公众公开 14-03-09 20:13 |
大学需要立即行动起来，从关注学生职业发展的单一目标中走出来，建立以学生全面发展，使学生过着有意义生活的制度体系，把学生从外在的目标拉回现实的生活，关注自身的内心体验，丰富多种实践经验，使学生与教师、学生与学生、学生与社会走向深度交往，把学生的每一天都看作现在而不是过去与未来，由真实的每一天延伸到大学毕业，使学生充满感... 阅7412 转1 评0 公众公开 14-03-09 20:10 |
表三中A指的是各校法学专业主要专业必修课的数量，括号中的数字指的是在1998年专业目录中专业介绍所列主干课程之外的专业必修课程数量。表三中B指的是各校专业必修课程中相对于1998年专业目录中专业介绍所列课程的特色课程名称，括号中的数字表示的是该课程在其他7校课程设置（含必修和选修）中出现的频次，这一频次指的是各校相对于1998年专业... 阅93 转1 评0 公众公开 14-03-09 19:38 |
职业针对性是职业教育的本质属性之一，职业教育的人才培养目标必须满足职业岗位的要求，在人才培养模式上走校企合作之路是最佳选择，也是确保岗位职业能力培养的重要途径。现代企业的竞争在很大程度上是智力资本的竞争，企业对人力资源的开发越来越具有战略眼光，特别是对于新增劳动力，很多企业由被动选择转向了主动开发，企业与职业学校合作... 阅1327 转10 评0 公众公开 14-03-02 20:28 |
两年制高职的课程目标定位；该课程计划还有一个非常突出的特点，那就是其课程结构与三年制前两年的课程结构是完全重合的，三年制课程是两年制课程在深度与广度上的合理延伸，从而实现了两年制与三年制课程的无缝对接。要在两年时间内，使学生获得较强的技术实践能力，充分体现两年制高职课程的就业导向功能，还必须彻底打破传统的以学科课程为... 阅211 转0 评0 公众公开 14-03-02 20:25 |
大到教学计划小到使用的教材等各个教育环节，无一没有模仿的痕迹，处处可见本科教育的压缩版本，高职教育的社会教育功能没有充分体现，实际上成为高等教育向大众化发展阶段中被动的产物，仅仅充当了高等教育扩招的缓压器，这从根本上违背了国家发展高职教育的初衷，也违背了高职教育的发展规律。因此，高职教育在学历教育方面并不拥有相对优势... 阅103 转0 评0 公众公开 14-03-02 20:25 |
但是，面对我国劳动力总量供大于求、就业压力巨大的现实，要实现我国充分、合理的就业，减少社会失业，除了继续保持较快的经济发展速度，提供更多的职业岗位，并大力发展职业教育与培训，向已有的职业岗位输送具备必需的职业资格的劳动者外，还应注重在职业学校中开展创业教育，培养大批具有强烈创业意识，敢于创业、善于创业的人才，在市场经... 阅1711 转0 评0 公众公开 14-03-02 20:22 |
产学研结合教育是以培养学生优良素质、综合能力和就业竞争能力为重点，充分利用学校与企业、科研单位等多种不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育形式。2．产学研合作教育模式。产学研合作教育是把以课堂传授知识为主的学校教... 阅707 转0 评0 公众公开 14-03-02 20:16 |
不同的是国家哲学社会科学课题有国家重点课题、国家一般课题和国家青年基金课题，这三类课题都有经费资助。这三种课题，青年专项课题有资助；2、结题鉴定基本步骤：（1）申请结题鉴定：课题主持人应向省教育科学规划办公室提供书面课题结题鉴定申请书，按规定提供课题研究最终成果（研究报告、成果公报、公开发表的论文、出版的专著）及其他佐... 阅13476 转39 评0 公众公开 14-03-02 19:27 |
Snyder院长强调，“人大商学院是中国知名的商学院，有着良好的管理学教育声誉，在诸多领域都保持领先，为社会各界培养了众多管理领袖。与耶鲁管理学院一样，人大商学院同样杰出且有明确目标，两院有很多共性。我们非常荣幸能够邀请人大商学院进‘全球高端管理联盟’中来，共同为两院的不断提升而努力”。到目前为止，人大商学院已经和耶鲁管理... 阅124 转0 评0 公众公开 14-03-02 17:54 |
