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| 共 20 篇文章 |
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摘要:家庭对子女职业发展导向的影响在子女成长的早期就已经存在，本文基于2019中国城市居民生活方式调查(CLOURS)数据，对家庭背景特征与子女职业导向之间的影响关系进行了分析。研究发现:家庭财富水平越高，在子女职业导向上越呈现“自由择业”倾向;家庭受教育程度越高，在子女职业导向上越倾向于专业技术导向，表现出“子承父业”的特征;家庭... 阅84 转2 评0 公众公开 22-05-28 16:42 |
还有一类教学内容，本身并未隐含价值目标。4. 正确处理劳动课程的内部关系和外部关系，关注劳动实践中学生的劳动关系、劳动心理，劳动文化的现代建构，强化规范劳动、诚实劳动、合法劳动、协同劳动意识，切实保障劳动安全，“做新”劳动课课程。5. 建构学校、家庭、社会劳动课程协同实施和跨学科综合实践体系，加强劳动过程和学生劳动素养发展... 阅23 转1 评0 公众公开 22-05-26 07:57 |
“会教”的老师和“不会教”的老师差别在这7个地方。具备塑造学生知识结构的意识、能力和方法学生学到的知识在头脑中是如何互相联系的？举个简单的例子：老师今天教给学生一个算盘子，明天教给学生一个算盘子，但是你有能力帮学生把算盘子串起来，做成一个算盘么？老师都想通过良好的教学方法让每位学生的学习效果最大化，其实，任何一种教学方... 阅59 转1 评0 公众公开 22-05-25 20:19 |
荣教授建议我们，要梳理课程标准的目标体系，到了单元和课文以及课时目标的时候，要带入教材，把教材的目标和课程标准的目标放在一起去整合使用，就特别便于操作。郑钢校长提供了重新定义课堂目标的几个维度，在他看来，我们要从原来单一的知识技能目标走向思维的目标、应用的目标和链接的目标，这就使得我们的课堂有了意义和情感的味道。技术... 阅31 转0 评0 公众公开 22-05-22 17:18 |
温儒敏：遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材 | 新课标大家谈。但是这一版新课标除了基本标准，还提出很多新的教学观念与教学方法，希望通过课标的实施，去实现课程改革。这次新课标特别提到直觉思维和形象思维，对于语文教学是有启示意义的。学习和落实新课标，采用“学习任务群”的教学方式，看来也不是特别难，不是抛开教材重新去另搞... 阅69 转0 评0 公众公开 22-05-20 00:27 |
张祖庆：语文教学，需要“复古”与“瘦身”|读新课标有感。语文，都在了。语文教学的最大问题，是几乎每隔十年一个轮回地折腾，而语文的问题，却仍然是这些。说实话，上一轮的“语文要素”，已经让语文课堂发生了翻天覆地的变化——恕我直言，这些变化，大部分消极的，传统语文课堂里的听说读写（尤其是读和写）活动，越来越少了，教师课堂上充... 阅42 转0 评0 公众公开 22-05-14 00:26 |
语文教学要把“根”扎深扎牢。语文教学中，有太多的“非语文”“滥情语文”和“泛语文”的现象，有太多的名目繁多的形式和活动，这大大偏移和扭曲了语文教学的特点。当然，这样讲并不是说语文教学就剩下读和背，而是说语文教学原本大道至简，不要人为地将其复杂化，虚化，缥缈化，贴地而行教语文的过程中，并不是平淡如水，而是灵气勃发，或在... 阅27 转0 评0 公众公开 22-05-13 17:01 |
课程标准的内核是课程，是“基于课程，通过课程，为了课程”的标准，新课程标准所蕴含和反映的课程观发生了什么变化。“核心素养既然是课程的DNA，那就意味着整套课程的全部密码都在其中。换言之，核心素养是课程体系的''''''''基质’和纲领，课程的所有内容与目标均须由此推演而来。”核心素养与课程标准各部... 阅451 转6 评0 公众公开 22-05-13 00:07 |
这里指的“育人方式”涵盖着课程目标、课程内容的整合优化、课程内容的组织形式、课程的教学方式、课程的评价形式等。“课程理念”上接“课程性质”，是对“课程性质”的实践化诠释，下启“课程目标”、“课程内容”、“学业质量”与“课程实施”，是它们的总方针与总原则。2022年版做了这样的表述：“构建素养为本的语文学习任务群，注重课程... 阅337 转6 评0 公众公开 22-05-12 23:58 |
刘恩樵 | 语文课程标准阅读笔记（10）：课程.课本.课堂：新教学样态。课程·课本·课堂：新教学样态。基于新课程标准的全语文教育深化实践。（此文待思考实践后推出） [完] 阅21 转1 评0 公众公开 22-05-12 23:51 |
