教育技术的AECT’94定义- -

教育技术的AECT’94定义- -

对于教育技术的AECT’94定义（ Instructional Technology is the theory and practice of design, development, utilization, management and evaluation of processes and resources for learning）的翻译问题，有的学者认为processes and resources for learning不能理解为学习过程和学习资源，for learning 指“为了学习”或“促进学习”，是“设计、开发、利用、管理和评价”等各项工作的目的，而不是修饰“processes and resources”的定语。何教授认为：for learning 是指为了学习或者关于学习，为了学习而开发的资源和为了学习而展开的过程当然就是学习过程和学习资源。For 是介词，不能翻译成促进学习，否则就变成了动词，这样就不忠实于94定义的原著。而且，在1994年，整个美国教育界特别强调“学”，所以94教育技术定义的核心也是强调学，如果把 for learning 理解成是为了促进学习，则是在强调教，这样就把94定义的本意改变了。（引用）

 

AECT--05新定义- -

AECT--05：教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。

Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating、using、managing appropriate technological processes and resources.

教育技术在94定义后，又展开了04年的新定义的讨论，我认为这次新定义有点特别：即加了伦理道德几个字，难道以前的教育技术就不符合伦理道德吗？我觉得这是一个很值得让同行们商讨的话题。

04定义：创设、使用、管理。
94定义：设计、开发、利用、管理、评价
创设更加笼统，他实际上包括了设计和开发，但是怎么少了评价呢？难道评价不是教育技术的研究范畴了吗？