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1基本要求
1.1 网络课程建设要基于远程教育的特点，能提高学习者学习兴趣与自觉性。
1.2 网络课程都必须满足在互联网上运行的基本条件，还应具备安全、稳定、可靠、下载快等特点。
1.3 网络课程应有完整的文字与制作脚本（电子稿）。
1.4 网络课程文字说明中的有关名词、概念、符号、人名、定理、定律和重要知识点都要与相关的背景资料类相链接。
1.5 对课程中的重要部分，可适当采用图片、配音或动画来强化学习效果，但要避免与教学内容无关的、纯表现式的图片或动画。
2 课程教学内容
2.1课件的内容应具有科学性、系统性和先进性，表达形式应符合国家的有关规范标准。应当结合“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的成果，符合本门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律。
2.3课程内容采用模块化的组织方法，模块的划分应具有相对的独立性，基本以知识点或教学单元为依据。课程内容的组织是以有良好导航结构的WEB页面为主，链接有特色的网络或单机运行的教学课件，课件以知识点教学单元为单位。课程内容应根据具体的知识要求采用文本、声音、图像、动画等多种表现形式。自测部分可根据具体的知识单元设置。
2.4每一个教学单元的内容都有如下几全部份：学习目标、教学内容、练习题、测试题（每一章）、参考的教学资源。课时安排、学习进度和学习方法说明等。
2.5在疑难关键知识点上提供多种形式和多层次的学习内容。根据不同的学习层次设置不同的知识单元体系结构。
2.6模块组织结构应具有开放性和可扩充性，课程结构应为动态层次结构，而且要建立起相关知识点间的关联，确保用户在学习或教学过程中可根据需要跳转。
2.7 内容的表现形式应采用文字说明、背景资料支持、配音阐述、重点过程动画表现以及小画面教师讲授录像播放相结合。
3 课程导航
网络课程的导航设计要清晰、明确、简单，符合学生认知心理，每门课程至少应提供如下导航方法
3.1列出课程结构说明：以表格的方式列出如下内容：教学单元、教学活动、学习时数、学习进度和、学习方法；并指明学生所处的知识层次和位置；
3.2网络课程网站的文件结构：网站的文件结构要根据章节、通用网页、组件和媒体类型等适当地建立相应的子目录，单个子目录中文件数目不宜太多，以方便维护。
3.3页面组织：网站的网页组织要反映课程的目录层次结构和网状结构。网页间的联系要便于学习者对知识结构的掌握。在网页中应有到课程起始页（Home）、前一页、后一页、上一层、相关内容的超链接，应提供由关键词（基本概念）和目录树查找相关网页的快速跳转功能。对于描绘教学内容的重要媒体也要提供查询和直接显示功能。
3.4直接导航：对一些重要的导航点，如当前学习单元、当前学习目标、学习单元的结束、前进、后退等，在主界面的导航中心提供直接的导航，只需用鼠标单击导航上的超链接，便可直接进入对应的界面之中。
3.5浏览历史记录：记录学生在超媒体知识空间所经历的历史路径，学生可随时快速跳转到以前浏览过的页面。
4 教学活动设计
教学活动是网络课程核心内容，在一门完整的网络课程中，至少需要设计如下教学活动：实时讲座、实时答疑、分组讨论、布置作业、作业讲评协、作解决问题、探索式解决问题。教学活动的安排，根据课程内容确定。
5 教学设计原则与开发要求
设计网络课程教学时，要遵循如下教学设计原则：注重教学目标及教学内容分析、设计教学活动时注意情境创设，强调“情境”要学习中的重要作用、注意信息资源设计，强调利用各种信息资源来支持“学”(而非支持“教”)、强调以学生为中心、注重自主学习设计、强调“协作学习”，要注重协作学习环境设计、注重基于网络教学策略设计。
在具体的开发过程中，要注意描述性文字要精炼、准确。中文字体尽量用宋体和黑体，字号不宜太小和变化太多，背景颜色应与字体前景颜色协调，以便减少在屏幕上阅读的疲劳。
网页色彩要与内容相适应，背景颜色应与前景颜色协调，各页间也不宜变化太大。
背景音乐应选用恰当。
同一网页中不宜同时出现过多动态区域。
网页长度不宜太长，一般不要超过三屏，在800*600屏幕分辨率下不应横向滚屏。
每门课程的网页应保持统一的风格和操作界面。
控制功能、操作方法符合常规习惯。
表现形式要生动活泼、色彩要和谐、页面布局美观，重点内容要有多媒体表现。
课程内容的设计应尽量加入交互方式，激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。在疑难的知识点上充分发挥多媒体的功能，展现其内涵，使学生能够深刻体会，从而有利于培养学生获取知识的能力和创新能力。
学习者对课程中的有关图片、资料、动画可选择浏览或不浏览，也可选择背景音乐开或关，以及配音阐述的开或关。
网络课程每个知识点都应提供相关的参考文献资料链接，以拓广学生知识面。
基本教学环境设计
基本教学环境包括与网络课程学习直接有关的练习题、答疑系统、课程学习讨论系统和作业提交与管理系统，主要指在统一的教学支持平台下的教学内容设计，而不是教学系统的设计网络课程应有丰富、完整的题库内容，用于学后练习、自测和评价。
练习题：题型一般有是非题、单选题、多选题、填空题等形式。也可以建立课程的练习题库，题库应包括试题所属的模块、题型、试题正文、标准答案等字段，系统应能让用户浏览从练习题库动态生成的网页，应在相应的模块中，建立到练习题的超链接。
答疑系统：每门网络课程应配备丰富、完整的答疑资料库内容。并提供答疑网页界面，并能够对问题与解答进行网页发布。
课程学习讨论系统：提供基于Web的讨论组内容浏览、提交、管理等功能。
作业提交与管理系统：提供作业提交、教师批改作业与反馈、作业统计与管理等功能。
7 网络课程的属性描述
当网络课程提交到统一的中心网站时，需要纳入到整个远程教育体系中，为此需要对课程的基本情况进行如下的属性标注：
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属性名
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数据类型
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编写说明
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素材编号
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Number(10)
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素材的唯一标识码；入库时计算自动生成
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学科(专业)
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Char(15)
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素材属于哪一个或哪几个学科或专业。按教育部颁布的标准标注，编码类型，见编码表
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课程名称
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Char(50)
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本网络课程的名称
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适用对象
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Char(15)
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指明其内容适用于哪个层次的教育对象，编码类型，见编码表
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内容简介
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Char(200)
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素材简要说明（限100个中文字符）
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关键词
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结构类型
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素材内容的关键词（限5~10个），见结构类型说明
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素材编写时间
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Date
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本素材最早出现时间，格式：****/**/**，如1999/01/11
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课程编著者
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结构类型
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参与课程开发的开发人员的姓名、单位、联系信息等，见结构类型说明
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脚本字数
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Number(6)
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课程内容的总字数
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图像数
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Number(4)
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课程内容中所包含图形（图像）数量
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音频数
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Number(4)
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课程内容中所包含音频文件的数量
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视频数
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Number(4)
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课程内容中所包含视频文件的数量
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动画数
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Number(4)
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课程内容中所包含动画文件的数量
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页面数
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Number(4)
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课程内容的WEB页面数量
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运行环境
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Char(15)
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本课程所需要的运行环境，编码类型，见编码表
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版本号
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Number(2,2)
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本课程发布的版本号，格式：****/**/**，如1999/01/11
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入库时间
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Date
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纳入课程资源库的时间
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开发单位
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Char(50)
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开发本课程的单位
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