|
用读书构建教师的精神家园 各位领导、各位同仁： 上午好！再过5天就是第12个世界阅读日，很高兴在世界阅读日来临前夕就读书这个话题和大家进行交流，面对面地接受各位领导的指导。今天我向大家汇报的题目是《用读书构建教师的精神家园》。 我们学校是一所具有近百年历史的老校，文化底蕴比较深厚。“营造书香校园”是我们2003年提出的一个目标。目前，大家也都在不同程度地实践着。当时提出这个目标的时候，只是为了落实全区教学工作会议的精神，并没有一个明晰的思路。对这个问题有深刻的认识，是在2004年的10月份参加了在诸城举办的山东省校园文化建设研讨会时，在会上聆听了朱永新教授关于新教育实验和陶继新老师的《读书与教师成长》的报告，特别是当时，陶继新老师对读书是“教师生存必需、完善人格、拉长生命和终生奠基”的精彩阐述深深地打动了我，还有朱永新教授的那四句振聋发聩的话语：“一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一个民族的精神境界很重要的是取决于这个民族的阅读水平”、“一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育”、“一个书香充盈的校园必然是一个美丽的学校”，这些闪烁着哲理灵光的语言给了我内心深深的震撼。从而使我对构建书香校园有了更深层次的感悟。心动不如行动，那次会议之后我们学校的书香校园建设更趋完善，更为扎实、更为科学，更加有效。书香，正在深刻地影响着我们学校的发展模式，影响着教师的教学理念，影响着学生的成长路径。构建书香校园承载了我们的教育梦想，让所有追逐教育梦想的教育工作者为之不懈求索且乐此不疲。下面我从“发动教师读书、校长带头读书、让教师有书读、让教师读进去和用活动促进教师读书”五个方面进行汇报。 一、倡导教师读书，让校园飘溢书香 去年我们市教育局举办了“首届全国十大读书人物泰山教师读书论坛”活动，本次会议以“读书与教师生命成长”为主题，邀请山东教育社总编辑陶继新、上海北郊学校郑杰校长、苏州大学附属中学高万祥校长三位“十大读书人物”的荣膺者做了专题报告，从深层次讨论了教师读书问题。正如桑局长在总结中所说：“书籍是全世界的营养品。读书让我们智慧成长，读书让我们感情丰润，读书让我们的友谊之树常青！”会议重新挖掘了教师读书的意义，进一步倡导教师读书。读书已成为一名教育工作者一项义不容辞的历史任务。为学生的学习读书，为学生的成长读书，为学生的幸福读书，逐渐主导着我的思想。2004年学校每次召开会议，我不断讲述“恬淡自然的朱永新”、“睿智奇才的卢志文”、“腹有诗书的苏静”等读书人物的经历和鲜活实例，彻底地扭转了一少部分老师的“知识够用不必读、信息渠道多不用读、终日繁忙不能读、心浮气躁不专读”的错误观念，想读书，多读书、精读书，读好书的氛围在校园中悄然形成。记得，一位老师在给我的信中写道：“是您在大会小会上不厌其烦地鼓励我们读书学习，让我在长到26岁以后方知道读书真好。于是我开始了每天的读书生活，读了《论语》并在背诵，读了好多优秀杂志，读给我孩子买的幼儿故事书……读的内容很宽泛，且颇有收获，自己也越来越觉得充实了，想来与您的引导是密不可分的”。 二、争做书生校长，用文化管理学校 校长的思想，很大程度上影响着一所学校基本的办学思想。工作中我越来越清晰地认识到：通过读书，聆听大师声音，时刻以新的思想、新的理念去引领学校发展，才能创出学校特色，成为激烈竞争中的优胜者。“要播洒阳光到别人心中，总是自己心中有阳光。”做为校长，最重要的不是事必躬亲，而是拿出自己的智慧，用智慧去管理学校，而智慧来源于读书和思考。营造书香校园，校长更应做师生读书的先行者、排头兵。无书可读或不读书的校长，思想是苍白的，管理是无力的。一个善于读书、与书为伴的校长，才能高屋建瓴，有所建树。我非常敬佩程红兵校长，在接替老校长冯恩洪之后，致力于做一个书生校长，使建平中学依然保持着良好的发展势头。基于这样的思考，我努力做“书香校园”的践行者。每隔一段时间，我总要去书店逛逛，出发去的最多的地方也是书店，买书、读书是我生活中最大的乐趣。读《当代教育家丛书》，使我的教育视野不断拓宽，读《治校之道——20位名校长的智慧档案》，不断汲取着营养，使我倍感振奋。劝读书、思考、写作使我的工作更加充实。在读书思考的过程中，我先后写过20篇文章，均发表在省级以上报刊杂志上，两篇与读书有关，发表《中国教师报》上，一篇是《在课改中构建学习型学校》、另一篇是《让读书成为习惯》。两篇与管理有关，《管理更多是引领》发表在《中国教育报》上，《用文化管理学校》发表在《中国教师报》上。在读书与思考的过程中，树立了我校2007年——“大智靠学、大成靠德、品牌靠创、口碑靠干”价值观，“二八法则”的管理观（管理的80%是激励，品牌的80%是文化，经营的80%是人心，成功的80%是坚持，教育的80%是内省，矛盾的80%是误会）。在读书的过程中借鉴名家名校的管理经验，制定了《领导干部修养要则》和《领导干部日日思》。为把发现的好书或者读到好文章推荐给老师们，在学校网站上，开辟了“校长荐读”栏目，每天给老师们推荐一篇好文章；召开班子例会，每次都要拿出10分钟左右的时间先进行读书学习。读书，应该成为校长的精神呼吸和智慧源泉。 三、备足精神食粮，营造读书氛围 如果说“培训是给教师的最大的福利”的话，那么，书籍则是给教师的最好的福利。我们举办教师演讲比赛，给获奖的老师发的奖品是书；评选学校首届十佳师德标兵，给老师们的奖品是书；假期培训中层干部，发的是书。每学期我们还要开展全体教师共读一本书活动，先后读过《没有孩子是差生》、《爱心与教育》、《不做教书匠》、《薛瑞萍读教育理论》等书籍。为使老师们有足够的书读，我们建立了教师阅览室，每年都要投入2万元左右征订近百种教育报刊杂志。同时学校还在图书室建立了教师专业素养书架，按照区2007—2010年教师读书行动计划的要求全部配齐书目。我们还规定教师购买的书读完后如果愿意放到图书室，可以原价报销。为了使我们购买的书籍发挥最大的效益，每学期都要开展四个一活动，即每天读一份报纸，每周要细读一本杂志，每月要读一本小说或报告文学，每学期要精读一本教育理论书。 四、征集读书感言，浸润教师心灵 在征集的读书感言中老师们写到：“少年读书，如隙中窥月。中年读书，如庭中赏月，老年读书，如台上望月”赋予我们读书的情怀。“以铜为镜，可以正衣宽，以人为镜，可以明其德，以书为镜，可以照其性”、“读书如品茶，读书如观花，读书如赏月……”则使我们的教师真正从思想上走进了书的世界。“读书走向，取法乎上；诵读内容，走向经典；疏离浮躁，淡泊名利”，读书使教师的心灵得以升华，思想变得深邃。我们有一位老师在读书笔记中这样写道：“虽然我没有登过泰山，却有《泰山极顶》的满足，没有去过大西北，却有《祁连雪纷纷》的感觉。书让我和李白一起《望庐山瀑布》，和巴金一起观《海上日出》，和于丹一起分享《论语心得》……有书读的日子，日日天蓝，月月柳青”。学校将教师的心得感言编辑成册为：《读书篇》、《守望教育》、《爱心与责任》和即将整理完成的《行动与收获》）。 五、拓展读书渠道，全面提升素质 以活动为载体，可以使老师们的读书活动深入持久地开展下去。 从2005年开始，我们先后举办了以《让校园充盈希望》、《不做教书匠》为主题的教师读书论坛活动，进一步巩固读书成果。2005年暑假集合时，当我们得知六中要举办《读书与教师成长》的报告会时，学校调整工作安排，让老师们全部到六中听报告；当我读完了《你在为谁工作》一书时，以《改变自我，拒绝平庸》为题向老师们做了读书体会，极大提高了老师们的读书热情；当《没有孩子是差生》这本书刚刚出版，了解到作者是济南六里山小学的朱国红老师时，我们又立即带领50多位老师前往求教，让老师们近距离地领悟“让每片叶子都翠绿”的先进教育理念；当我们在《中国教师报》读到《用智慧经营学校》、在《中国教育报》上读完《素质教育究竟需要多大空间》时，我们又组织部分领导干部去青岛胶州市向阳小学拜访了韩珍德校长，参观了韩校长那“布满玄机”校园景点。今年我们计划在9月28日——孔子诞辰日举办学校的首届读书节，我们将评选学校的十佳读书教师、十佳书香家庭、十佳书香班级、十佳书香学生等，进一步激发师生读书的热情。 苏霍姆林斯基说：“当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好”。读书是提高教师整体素养不可或缺的重要途径，教师读书的热情、读书的习惯和读书的需要决定着学校的文化品位，决定着学校的未来发展方向。我们希望，用读书构建教师的精神家园，让我们的教师因读书而美丽，让我们的生命因读书而精彩，让我们的民族因读书而精神，让我们的国家因读书而强盛。 |
|
|
