我是一个爱书的人，每年至少要阅读十几本书。很多时候是抓起书就看，遇到好书就买，办公室、家里到处都是书。每当我拿起一本书，就会如饥似渴地阅读；想到还有那么多好看的书没读过，心里就发慌；和同事、朋友一聊起读书方面的感受，我就来劲，话题有如泉涌、滔滔不绝。
我关注教育类的书籍，也爱读文学、历史、哲学、经济学、自然科学等方面的书，如鲁迅先生所说的：“譬如蜜蜂采蜜，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。”因为只有博览群书才可以让我从更广阔的视野思考教育、审视教育。我认为，一个真正的读书人是能够从任何书籍中得到收获的，只要他能读得进去。
我希望自己在阅读中获得充实和快乐，正如罗曼·罗兰所说：“从来没有人为了读书而读书，人们是在读书中发现自己、联想自己、检查自己、提升自己。”所以我是在用心读书，并经常动笔。边读边想，边读边划，边读边记；书中有痕，手中有本，笔下有字；所谓不动笔墨不读书，只有这样才能积累思考与感悟。书读得多了，思考也就多了，我有时会想——有什么书和教育无关呢？！
作为一名校长，我不但自己读书，还发动、要求师生读书，这是令我十分愉快和心满意足的。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的那句话一直在我的脑海中回荡：“读书对一所学校意味着什么呢？——意味着这是不是一所真正的学校。”这些年我一直有一个强烈的愿望：把我们的学校办成一所真正的学校——一所师生都爱读书的学校。所以，引领师生读书自然就成了我这个校长的首要任务。
这几年，我“逼迫”老师们读了不少书。从1999年开始，每一学期我都要给每位老师送一本书，这些书都是我读后感受非常深刻的书。有《学习的革命》、《给教师的建议》、《论语》、《走进新课程》等，并且要求老师们写读后感，而每篇读后感我都会怀着激动的心情认真地阅读，并给予评价。好的读后感我会推荐给校报刊登，并评出优秀读者给予书籍方面的奖励。
因为读书，我的思维不可避免地“陷入”书本之中，令人感到奇妙的是，我思考的所有问题都能够在书本中找到答案或有益的参考。但这并未让我囿于书本，因为我时刻都在提醒自己要理论联系实际。
读《老子》，我牢记“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。牢记“慎终如始，则无败事。”并要求学校所有的管理人员以此来指导、检查和反思管理工作。
读陶行知著作，感动于“教育就是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走”。“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我把它书写在培训室的墙上，鼓励大家追随教育先行者的脚步，探求教育的真谛。
读《细节决定成败》，我深刻体会到“把容易的事情做好就是不容易，把简单的事情做好就是不简单”。并与全体教职工共勉，倡导做平凡的事情，尽平凡的责任，享受平凡的快乐和幸福。
我深深地体会到：作为一名教师，读书与不读书完全不一样。我曾经和老师们谈过这样的观点：优秀的教师各有各的优秀之处，但他们有一个共同的长处，那就是读书。因为只有读书才能使一个人具有人生的智慧和人文情怀。实践也证明了这一点，在学校里受到学生热烈欢迎、受到家长高度赞誉、受到同行普遍欣赏的老师，就是那种热爱读书和思考、有人文底蕴及思想和眼光的老师。
这几年，读书的氛围在我校逐渐浓厚，书香校园的理念逐渐深入人心，这是我做校长10年来最感欣慰和自豪的事——读得进去书的人，又有什么问题不能解决呢？
就我个人而言，阅读提升了我的思想和眼界，促进了我的专业成长，也帮助我更好地管理学校。读书使我既感到了充实，又有许多意外之得：近几年我先后在《中国教育报》、《中小学管理》等刊物上发表文章20余篇，2006年出版了个人专著《教育的追问》。学校在当地基础教育界也很有声誉，各方面的工作都有声有色……但我以为，读书给了我更为珍贵的东西——在阅读书籍中我获得了一种自己满意的生活方式。
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