素质教育在课程学习中的应用

  素质教育是一种旨在促进人的素质发展，提高人的素质发展质量和水平的教育活动。它最先是作为“应试教育”对应参照提出的，但在大多数认真思考这个问题的人们心中，它被倾注了更丰富的内涵，这个框架己远远超出当初的规定。我们也可以认为它是一个在实践中不断被丰富的理论色彩浓郁的教育操作过程。

    为了使自己的教学符合教育教学规律，并对学生有切实的帮助。我在教学过程中十分注重学生的素质培养，促进他们的全面发展。我所教授的的课程是管理学基础，这门课的理论性和实践性都很强，我要求学生在学习的过程中一定要掌握“科学性、艺术性、实践性”相结合的方法。科学性是要求学生学习时掌握科学的学习方法，改变死记硬背的应试观念，提高学习兴趣，真正的实现学习观念由“要我学”到“我要学”的转变。艺术性，主要是培养学生的灵感，用他们所学的知识去看待分析我们周围世界所发生的事件，做一个有思想、有内涵并关注社会的人。实践性，是要求学生将所学理论与实践相结合，对于普通专科生而言，通过实践他们可以培养吃苦耐劳的精神，与人合作的能力，并提早对社会有一个初步认识，为将来步入社会适应社会打好坚实的基础；对成人生而言，通过学习，他们可以在自己所在岗位上试验各种不同的理论并观察管理效果，在反复的试验中找出真正适合自己“厂情”的管理方法，这也不失为一种收获。

    以上是我在教学过程中所使用的教学方法的简单介绍。经过实践应用，学生的学习观念得以改善，学习主动性得到增强，对社会的关注和爱心增强，并且造就了他们热爱劳动的品质。相信经过坚持不懈的努力，学生的素质会有一个质的飞跃，成为一个对国家、对社会有用的“有理想、有道德、有文化、有知识”的四有新人。