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如何做好阅读理解题
单项选择 完型填空 一、高考题型 阅读理解——阅读是获取更复杂、更深刻、更综合信息的手段， 短文改错 是人类语言活动的高级阶段。阅读理解题在整个 书面表达 试卷中所占分值最大，决定高考试题的成败。 二、良好的阅读能力主要表现在： 一要读得准；二要读得快。 考试大纲对阅读理解能力的要求： 1. 掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节； 2. 既理解具体的事实，也理解抽象的概念； 3. 既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等； 4. 既理解某句、某段的意义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判 断； 5. 既根据材料所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。 要做到以上五条，需要做到以下九点： 1. 掌握一定的词汇量和固定短语。 2. 会根据构词法和上下文判断词义、词性。 3. 会分析句子结构，明确主句、从句及各类成分。 4. 会根据动词词性的变化判断时态、语态、语气。 5. 会判断后置定语、省略、替代、跳跃以及关联词语的运用。 6. 会概括中心、推理判断、读懂作者的话外之音。 7. 既会精读也会跳读和略读。 8. 有相当的阅读体验，即阅读量。 9. 对英美文化有一定的了解。 三、试题简介 1. 一般有五篇文章。包括故事、新闻、科普知识、社会问题议论及应用文。 2. 文章本身和所附问题共约2300字左右。 3. 要求在35到40分钟左右读完。 4. 会有少量生词出现，有的注了中文，有的需要猜测。 5. 有的旧词以新的意义出现。 6. 不但考察语言而且考察对英美文化的了解。 7. 阅读时会碰到十大语言难点：长句理解、词义辨析、连词、替代、后置 定语、非谓语动词短语、省略、跳跃、各种否定、虚拟的运用。 8. 所附问题分四类：概括中心、推理判断、词义辨析、细节的理解。 9. 主观题量逐年增加。 10.第一篇文章不一定是最容易的。难易一般这样排列：43521。 四、应试要点 1. 先将文章大概看一遍，再阅读。 2. 如有标题仔细看，它与全文中心有关。 3. 遇到生词猜不出词义，跳过去继续看。 4. 每段的首句与结尾句常与本段中心有关。 5. 概括全文中心时要包括各段内容。 6. 猜词要根据上下文来确定。 7. infer指全文没有明说但可猜出之意。 8. 推理判断要以作者态度为准。 9. 有的问题可根据常识判断。 10.寻找具体信息时可用跳读的办法。 11.概括中心时用略读的技术。 12.答题时要看清题目的要求，四个选项都要看。 13.各类文章有不同的特点，议论文注意论点论据，记叙文要注意七个W。 14.不改变以往的做题习惯，先看问题还是先看文章各有利弊。 五、备考措施 1. 每日坚持读2到4篇文章，日日不断。 2. 高三一年应读1000篇文章，约四十万字。 3. 半数文章要精读，即句句细看。 4. 某些句子要译成中文，则理解更精确。 5. 半数文章可以泛读，即只读懂意思，不查单词，不做题。 6. 生词太多的文章不要看。 7. 练限时阅读，提高阅读速度。 8. 先把词汇表上的单词记熟，适当扩大词汇量。 9. 掌握构词法知识。 10.扩大知识面，文理都通。 11.考试前一天，甚至前一小时，读一篇英语文章热身。 12.养成好的阅读习惯，扩大眼幅，减少回读，默读不发出声音。 六、练习阅读可采用精读和泛读两种方式。 精读需要有三个条件： 1. 要有广博的文化知识。 2. 要有良好的思维能力，包括观察、分析、推理、记忆和综合的能力。 3. 具有使用语言的能力。 A. 句子结构分析 B. 词义、词性的辨析，如 free可用作动词、形容词、副词。记住，在 英语中No context，no meaning（没有上下文，则没有词义）。 C. 后置定语 D. 词形变化和构词法知识（5个前缀，17个后缀） E. 连接词的运用 七、如何做阅读理解题 1. 细节理解题 1）设问特点： A.常以when,where,what,which,who,how much/many等词开头。 B.以是非true/false,not true/false或 except等词提问。 2）正确选项的特点 同义词替换或释义，即把文中语言（词汇和结构）改头换面，来表达 相同的意思。此时读者要具备对原文表达语言，问题设问语言，答案 回答语言的转换理解能力。 3) 干扰项特点 A. 无中生有（捏造原文不存在的事实) B. 常识干扰（按常识是对的，但不符合文中叙述的事实）。 C. 偷梁换柱(利用原文的一部分词，在关键部分换掉一个或几个词， 把事实扩大、缩小或绝对化）。 4) 解题要领 A. 一定要返回原文寻找依据，切不可凭大概的印象就做出判断。 B. 对于某些比较直接的细节题，有时不别细看原文，常常可采用“带 着问题找答案的方法。 注意：选项在意思上与原文相同的才是正确的，而不一定与原文是一 字不差的。 2. 主旨大意题，包括基本论点，文章标题，主题和段落大意。 1）设问特点：常以mainly about,mainly discuss,the main idea,the best tittle 等词提问。 2) 正确选项的特点: 范围确到好处，既涉及各段内容，又不太具体。 3) 干扰项的特点： A. 以偏概全（以文章个别内容代替文章主要内容） B. 主题扩大（归纳概括范围扩大，超过文章讨论的话题） C. 断章取义，概括错误（以次要事实冒充全文主要观点） 4）解题思路 A. 寻找主题句，确定文章主题。 B. 文章的主题句常常出现在段首或段尾（读文章各段第一句话，将其 含义连接起成一个整体）。 C. 用逆向思维法，即快速作文法（给你一个话题，如果你是作者， 你怎么作文？） 3. 推理判断题 1）设问特点：常用infer,imply,suggest,conclude,learn,intend,mean,describe, purpose等词提问。提问中含有表示推测的情态动词，如can, could, may, might, would及其他表示可能性的词，如probable,most,likely 等。 2) 正确选项的特点：不是文中直接或明确说明的内容，而是间接表达出 来的，除符合文章主旨外，还符合逻辑，文章中有痕迹。 3) 干扰项的特点： A. 夸大事实（对原文中细节或论断在某方面程度上夸大）。 B. 无中生有（捏造文中并不存在的信息，并以此为基础进行推理）。 C. 掺入常识（根据考生已有常识是对的，但不是从文章推出来的）。 D. 推理过头（过度引申，使推论绝对化）。 4) 解题思路： A. 抓住特定信息进行逆向思维或正向推理。 B. 整合全文（段）信息进行推断。 特别提示：推理一定要以文章提供的事实为依据，不能凭空想象。 4. 词义/句义猜测题 1）设问特点：在题干中明确提出原文中某处的单词或词组，要求辨别其 意义。关键词 The word "..." refers to ... 2）正确选项的特点： A.对于超纲词汇的正确解释，如放回原文，则符合逻辑，使文章通顺。 B. 对未超纲词或短语的正确解释，往往旧词新义。 3）干扰项特点 A. 望文生义，说的是字面意思，或常规含义。 B. 无关的意思，即瞎编出来的意思。 4) 解题思路： A. 返回原文，结合上下文，理解该词的含义。 B. 搜索时应该注意同位语、特殊标点、定语从句（表示上下文之间的逻 辑关系）、关键提示词及前后缀，特别注意找出与生词处于同一位置 的词）。 5）特别提示： A. 不管这个词多么超纲，都能根据上下文推出其含义。 B. 不管这个词多么熟悉，都要根据上下文得出其在特定场合的含义。 建议：在高三这一年复习中，主要时间应放在阅读上。从高三开始到六月份高考，以阅读为开端，以阅读为重点，以阅读为主线，以阅读贯彻始终。阅读好了，高考就能考好；谁阅读的棒，谁考得棒。有人说得好：“得阅读者得天下”。因为国家教委的考试大纲遵循的是“突出阅读”这个重点，而考试大纲又是根据教学大纲：高中生应该听、说、读、写都要练，重点侧重阅读理解能力的培养。这就是在高考试卷中，阅读理解与完型填空加起来占比分最大的原因。 |
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