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2010年下期生物第一次月考总结 岳阳县三中 李学峰 转眼间月考考试结束了，它是对老师教学和学生学习所进行的共同检测。针对月考考试反映出的问题，以下我就对学生的教学情况谈几点反思体会。 一．学生现状分析： 我目前所教的高二理科（0907）、（0908）、（0912）和文科（0901）、（0902）、（0903）班总的来说优差生悬殊较大，两极分化严重，学生学习生物的态度多数同学表现很好，学习认真刻苦，但由于基础太薄弱，基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本概念、原理、规律的理解偏颇而掌握得不够熟练，有些学生感到比较无奈。 二．教学现状分析： 目前学生提前预习教学内容的很少，作业情况也不太令人满意，知识点确实比较多，学生记忆知识的能力受到限制，课堂上老师被迫以讲代练。 三．月考考试试卷、成绩分析 考卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，如计算题是关于DNA分子中碱基的计算。试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基能力的考查。 （1）选择填空考查得比较细，也很基础。主要考查学生对生物知识的掌握情况，知识覆盖面较广，较细，重点、难点突出。 （2）识图简答填空题取材都比较好，贴近现实，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到学习不仅仅在学校而在校外的课外学习也很重要。 （3）实验题是对教材的深加工，做到了学以致用。比较贴近学生生活，也符合中游学生的实际水平。 我所任教班级学生的月考成绩如下：
这次成绩不是很理想，但较往届学生成绩则有所提高。就这次月考成绩现分析如下： 第一、基础知识的测试，即概念和原理方面的测试学生的成绩非常差，根本没有达到老师的要求。当然，原因有几个方面，首先从试卷的分数来看，说明学生在学习知识方面仅仅是在应付，没有真正地把学习到的知识运用到生活中去，记忆知识的使用方面不灵活。 第二、计算题的测试，学生的得分率依然不是很高，多数学生在这方面的练习太少，有的在课后几乎没做。不知道如何审题、解题。 第三、实验题稍难，由于学生的基础知识不扎实，知识迁移能力较差，得分也不太理想。另外从试卷中可看出以下情况：一、学生对生物概念、规律、原理的学习还不到位。二、对规律、原理的理解偏颇，不能灵活运用。三、学生教材实验的理解能力差，不会上下文联系，所学知识不会融会贯通，只能识记片言只语。四、还有的学生对需要掌握的死知识，无论老师讲过多少遍，强调过多少次还是记不住。五、已经是高二的学生，有的还不会学习不会听课做笔记，就像小学生一样，还有点学生不积极不主动，老师催一催就动一动，所谓的很“惰”。 四．下一步教学措施： 针对这次学生的成绩，今后在教学方面着重从以下几个方面下功夫：1、认真备好学生的实际情况，制定合理的教学内容，知识点的讲练一定要到位，强调练习的作用，布置的作业一定要认真检查和落实。在平时应该鼓励学生多读、多记，对程度好的学生应该鼓励多背。可开展默写能手竞赛，必读概念、原理、规律进行鼓励性与强制性记忆结合的措施，让学生熟悉教材上的内容。2、继续狠抓基础知识的教学和运用，通过多种题型练习让学生真正理解掌握。3、加强学习方法的指导，培养学生们灵活运用知识的能力。4、加强晚自习的辅导力度，抽出一定的时间对学生们的生物知识学习进行指导，提高学生们阅读理解生物和运用生物知识的能力，力争期末学生们的成绩上一个层次。 5、加强对基础差的学生的转化教育、培训督促工作，对于不会学习的学生从各个方面进行思想教育，要让他们养成好的学习习惯，培养他们对生物学习的兴趣和信心，做他们学习上的引路人。提高他们的学习兴趣，缩小两极分化。 此外，告诉学生学好生物必须要记住以下几个原则： 1．学习不中断，哪怕每天挤出10分钟也可以，早晨则是大好时机。 2．学厌了可变换一下学习方式或形式。 3．不要做脱离生活实际的死记硬背。 4．随时记下并背熟那些常用生物学概念、原理、规律。 5．要敢于做题和上课举手答题，不要怕出错误，有错就要请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。 6．要坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学好生物的才能，让自己不该错的地方不错。 总之，通过此次考试，我深刻地体会到不仅要摸清学生存在的学习问题，更要从中找出平时自身教学中的不足，争取今后教与学的相互提高，圆满完成工作任务。 岳阳县三中 李学峰 2010年10月19日 |
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