引导儿童学钢琴刍议 【原文出处】云梦学刊8 a" V4 O }' `4 x h8 u2 P% R 针对上述现象,本文谈谈一些方法供家长、同仁们参考,以期对儿童钢琴教学效果的改善有所裨益。 一、与孩子一路同行——家长的正面参与至关重要
h S 实践证明,许多音乐家的成功与其父母的积极参与是密不可分的。家长的影响和鼓励可以让孩子对严肃的音乐迸发兴趣,将孩子带入音乐世界会使孩子的生活更丰富、更幸福。4 E/ V C G3 k0 M/ l 1、家长既是陪练又是教练。参与到老师给孩子的授课当中是必要的。孩子越早学琴,家长就得越多地介入,以便帮助孩子理解、掌握老师的授课内容和完成孩子的练琴作业。有的家长因各种原因找亲朋好友代替自己接送孩子学琴,这是错误的。有一条众所周知的铁律:你付出多少,就得到回报多少。想省心不费力,就干脆别让孩子学钢琴。在儿童阶段,自觉性是靠不住的。同时,儿童的理解能力和记忆能力都是有限的,家长的笔记会为下课后孩子的练习提供莫大的帮助。再则,家长的参与也便于和老师全面及时地交流,有效地控制孩子的学习进度。 3、选择老师。选择老师第一应当考虑的是老师的资历与经验,这位老师曾培养学生情况如何?考级的情况如何?是否授课准时、认真?社会活动是否太多?现在所教学生数量是否太多而没有足够的时间和精力对待每一节课? 当确认老师是否合格之后,就要考虑这位老师是否适合教自己的孩子,因为并不是每一位合格的老师都合适教自己的孩子,要考虑自己的性格与老师的性格是否相容,还需考虑老师的教学方法。当孩子与老师第一次见面时,仔细观察老师对你孩子的耐心程度,以及激发孩子兴趣的能力。如果老师不适合你的孩子,就别犹豫,赶紧另找老师。 4、保证严肃神圣的练习时间和场合。和老师讨论孩子一周应当练琴多少小时,每天练几小时,制订练琴时间表,要雷打不动地执行。孩子在家练琴的环境应当宁静、和谐,有适合的灯光照明、通风以及高低适度的琴凳,确保孩子练琴时不受打扰。每年请人调一次琴,确保钢琴的音准。家长越是使孩子的练琴场所像一个音乐室,孩子就越能沉醉于对音乐本质的探索之中。 5、丰富孩子的音乐背景知识,提高音乐素质。在学习新曲目之前,让孩子听听音乐大师的演奏,可以极大地提高孩子对音乐的欣赏力;要有机会,就尽可能和孩子一起去听音乐会;在家里,通过读音乐大师的自传,观看与此相关的电影,了解音乐作品的创作背景、音乐结构和表达的思想,以及演奏家和指挥家的表演风格,通过电脑和CD碟使孩子对音乐作品的概念越来越清晰。. R/ . Z; j 二、渴时一滴如甘露——老师的建议会收到奇效( i: @# l/ Q U
我们都有这样的体验,当别人事先告诉我们前面一段路很难走,并详细说明路况后,在我们经过这段路时,并不会感到很难。学习钢琴就是摆在儿童面前的一段艰难路程,老师应当将其中的困难之处和解决困难的办法告知学生,这样可以让他们更好地面对并克服这些困难。 1、学习新曲目是艰苦的。当孩子学习新曲目时,不要让他试图一次练完一首曲子。可以分成几段,每次只练一段,直到孩子能三次不出错误地弹完这段,才可以向下练新的一段。在每段的练习初期,应当是慢慢地弹,确信孩子可以不错地弹奏段落中的每个音符,当音符和韵律都没问题了,就可以注意速度了。 b1 2、查外文字典,弄清楚乐谱中拉丁文的含义。如果儿童首先了解了作曲家对这首作品的听觉效果意图,那么,他弹奏这首曲子的进展就会加快。5 z# W' 3、练琴的目的是消除错误。不要让孩子简单地重复错误,如果每次练习都是不断地重复加深以前的错误,那么这样的练习就毫无意义。音乐也是一种语言,它表达出各种不同的情绪,而错误的表达只会弄巧成拙,这时,老师的示范演奏对孩子来说尤其重要,既具体又可参照。学习钢琴的道路的确漫长,但要尽可能地少走弯路,每天练习时间的长短并不重要,重要的是如何有效地利用时间。如果每天花几小时只是重复错误,就不可能提高学琴的效率。 |
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