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学习体会 教学是教师和学生共同参与的双边活动。新课程改革的亮点是教师授课方式和学生学习方式的改变，教与学方式的改变同时伴随着教师与学生在课堂中地位的改变。 一节课好不好，主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。学生的自主学习的程度如何，主要是看课堂活动中是以学生为主还是以教师为主，具体要看一节课中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度。小组合作学习效度如何，主要看分组是否合理；是否互赖互动；是否有预设有生成。小组的成功是建立在每个人成功的基础上的，有一个人不成功，小组就没有成功；互动强调的是面对面的交流、帮助、支持。探究学习的深度，要求在教学过程中，以问题为载体，创设一种科学研究的情景，通过学生搜集、分析、处理信息，独立地发现问题，获得知识进能、形成感情态度价值观的探究活动。 纵观这次的优质课，每节课都是以学生活动为主，教师创设适当的问题情境，学生以小组为单位合作探究，学生回答问题，学生之间通过自查、自己评价，他人评价等方式展开和进行。有些教师还采用了小组竞赛、评出最优小组发奖品、角色扮演等方式激发和提高学生的参与热情，探究的深度和广度。 |
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