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读“四块糖果” 有感于爱的教育 天涯f号 2011.5.6
地为陶行知先生的爱的教育折服，并有两点感受： 第一，“糖果效应” 传递 温情。陶行知校长用甜甜的四块糖果代替了苦口婆心的说教，却取得了比说教更让人欣喜的效果，这个巧妙的“糖果效应”让我由衷的赞叹。四快普通的糖果在陶校长的温情传递下已变成了学生健康成长的心灵驿站。我感动于陶校长的与众不同的处理方式，感动于他对犯错误的孩子的包容，感动于他的精彩的教育，感动于他的心细如丝，感动于他的爱心呵护。学生王友幸运地遇上了这位充满爱心和宽容心的陶校长，我想他所得到的这次特别的教育一定会成为快乐的回忆而永远地被铭刻在记忆的深处，这次的教育定会启迪、感化王友同 学一辈子。 第二、用爱来启迪学生，用爱来培育学生。陶行知校长“爱满天下”的教育思想，在我的心头激起了层层涟漪：师爱犹如心理发展的精神乳汁，能哺育儿童的心理发展，能营造出和谐、快乐、亲密的师生情感。像王友这样的孩子又何尝不常常出现在我们聊城的学校之中呢？可是，我们聊城的中学小校长、老师甚至包括我们的家长，在处理类似问题时又有多少像陶行知那样充满了爱的教育机智？一味的追求分数、追求升学率来迎合学生家长 的心里需求，缺少了对学生的那份机智教育和浓浓的爱，而使我们的现行教育充满了遗憾。高分低能的现象比较突出。此时此刻我想起了著名的科学家钱学森曾提出过这样一个问题：为什么1949年以后中国大学教育中没有培养出创新人才？这个问题的确值得我们深思。 当然，目前我们的国家正在大力倡导、推行素质教教育。逐步将学生在高分低能的书山题海中解救出来。 那么作为人类灵魂工程师的中小学的校长、老师应该如何应对呢？ 我想：我们的校长、教师只有对工作充满爱，对学生充满爱，才能让校园里洋溢温馨，才能让学生的心田里充满阳光，才能让学生感受到成长的快乐。所以，应该为教育多准备一块爱的糖果，让爱在学生心头化解，让学生透过校长、老师的一举一动、一言一行感受到他们处于爱的包围中。像园丁关注园中的每一棵花草树木一样的心态，去关爱各类学生，让每一位学生都能得到爱的雨露滋润，吸取爱心营养，真正健康、快乐、幸福地成长。努力做到用爱来呼唤学生，用爱来启迪学生，用爱来培育学生。同时也要让学生在爱的教育中，感受爱、品味爱、理解 爱、传递爱……在爱的氛围中吸收阳光雨露、捕捉智慧的火花，德智体美全面发展、茁壮成长，因为：“少年强则国强，少年盛则国盛”。 |
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