《夸父追日》和《共工怒触不周山》 学案设计(人教版七年级下册)

《夸父追日》和《共工怒触不周山》 学案设计(人教版七年级下册)

二、比较阅读，找共性 齐诵两篇短文，讨论：夸父和共工共同的特点是什么？ 三、拓展迁移： 类似的神话你还知道哪些？请至少列举三个故事。 四、教师引导，学生自我小结： 五、课堂作业： 1、下面说法有误的一项是（    ）  A、《夸父逐日》是我国最早的一篇神话，人们借这个奇妙的神话来比喻不自量力 B、如今，人们常用“夸父逐日”、“夸父追日”比喻人有宏大的志 （5）昔者，共工与颛顼__________ （6）怒而触不周之山________ （7）天柱折，地维绝_______ （8）天倾西北______        （9）故水潦尘埃归矣______  3、翻译下面句子 （1）弃其杖，化为邓林___________________________ （2）未至，道渴而死_____________________________ （3）怒而触不周之山_____________________________ （4）天柱折，地维绝_____________________________ （5）天倾西北，故日月星辰移也___________________ （6）地不满东南，故水潦主动乱归焉_______________                      第二课时 导学要点：理解课文，感悟神话精髓。 一、朗读课文，探究神话精髓。 1、学习《夸父逐日》 （1）读课文，复述故事情节 （2）有人认为，“夸父逐日”，最后却“道渴而死”，他并没 有为人类做出什么伟大贡献，他的举动是盲目的，他的牺牲 也是毫无意义的，你对此怎么看？ （3）课堂自我检测 《夸父逐日》表现了夸父____________________的英雄精神，反映了古代人民__                               。  向或巨大的力量和气魄 C、夸父是一个敢于追求，死而后已，甘为人类造福的神奇人物 D、神话《夸父逐日》反映了古代人们探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志 2、阅读《夸父逐日》，完成以下习题。 （1）请找出文中最富有神话色彩的两个情节。  A：_______________________________________         _ B：_______________________________________         _ （2）夸父“道渴而死”后，其杖“化为树林”这一细节有什么意义？ __________________________________________          （3）夸父逐日丧命，你认为值得吗？你从文中获得了什么启示？      ___________________________________________________ 3、阅读《共工怒触不周山》，完成以下习题。 （1）文中解释了哪两种自然现象？是如何解释的（用原文回答）？你如何看待这种解释？ （2）你从共工身上感受到了什么精神？