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每天叮嘱伢多读书 自己一年难翻一本书 “无读”父母要多跟伢书中约会 向洁 曾颖枫 张艳萍
本报讯（记者向洁 通讯员曾颖枫 张艳萍）每天叮嘱伢要多读书，自己一年却难得翻完一本书。你是这样的“无读”父母吗？昨日，全国优秀班主任、市优秀青年教师、红领巾学校语文高级教师吴琪做客本报“名师课堂”，一项随堂调查问出些许亲子尴尬——家长对阅读的热情远不及孩子。 昨日下午2时至4时，由本报与团市委、市青少年宫联合举办的大型公益活动“小时候·晨报名师课堂”在市青少年宫A101教室开讲。本期主题“如何引导孩子快乐阅读”吸引了近两百小学生及其家长前来为阅读找乐子。 巧逢母亲节，吴琪现场开起“亲子派对”，让孩子与妈妈共读诗歌。一个小女孩声情并茂地与妈妈对诵完一首诗歌，得到妈妈的赞许后，小女孩激动了，“以前妈妈从没这样跟我一起读过书”。 “课下你喜欢读书吗？你的父母常读书吗？”当吴琪把这两个问题抛给孩子时，记者粗略统计发现，近七成的孩子表示喜欢读课外书，而常读书的家长比例要低于孩子，约占五成。 “现实中，家长爱阅读的比例恐怕还要低。”吴琪说，想让孩子与书为友，家长首先要以书为伴。在家里，如果家长能先捧起一本书，当孩子看到你看书时专注的神情，听到你被书中情节吸引而发出诱人的笑声，孩子怎么可能不被感染？ 吴琪表示，亲子共读是开启孩子快乐阅读之门的钥匙。0至3岁是培养阅读兴趣的黄金期。6岁前没有过亲子共读体验的孩子，进入小学后在拼读、识字、阅读、发言方面，可能要面对更大的“挑战”。 ■师说新语 越是“学困生”越要多读书 许多家长有这样的烦恼：孩子完成“基本作业”已经很费力了，哪有时间读课外书呀？ “请记住，孩子在学习中遇到无法克服的障碍越多，就越应该阅读。”吴琪借用教育家苏霍姆林斯基的一句话为家长解惑。 吴琪打了个比喻，“阅读能教孩子思考。这就好比一个人在封闭的屋子里干活干久了，要到鸟语花香的园子里去散散步。否则，枯燥的反复作业是谁也无法忍受的。” 吴琪说，有些孩子不是不聪明，而是开窍较迟，换句话说是思维处于沉睡状态，怎么唤醒思维？多读有趣的课外书！培养孩子读书兴趣比教孩子怎么做阅读题要重要得多。因为有了前者，后者自然会瓜熟蒂落。 放声读，无“读”不丈夫 “读书，不仅是用眼睛看，还要大声读出来，无‘读’不丈夫！”吴琪说，班上的孩子很喜欢朗读，她总不惜给大量时间让孩子们充分读。因为她相信，那些能读得流利通顺并且富有语感的孩子，必定有很强的理解能力。 “不一定是名著名诗，有些朗朗上口的童谣、儿歌，最能帮助孩子找到阅读的快乐。”吴琪说，家长不要小看“唐僧骑马咚那个咚”之类的儿歌，读起来也能让人感受到音韵美、节奏美、想象美。家长要善于捕捉孩子们读得精彩之处，不吝夸赞，要让孩子在自我陶醉中，爱上朗读。 读喜欢的书滋养阅读兴趣 有的家长为让孩子喜欢看书，给孩子买了很多名著，想了很多办法，但孩子还是不爱看。 孩子不是读书的料？不！是你没提供符合孩子胃口的书。吴琪说，班上有个孩子特喜欢读历史类的书，给他一节课，他能把各个朝代的历史如数家珍“倒”给全班同学听，有的孩子被他带动，也开始读历史书。而她就抓住这个孩子爱读历史书这一优点，大事赞扬，并鼓励他多读其他方面的书，稳固“历史达人”地位。 吴琪同时提醒家长，阅读一定要和生活联系紧密，多读，多看世界。如：中秋节赏月，家长可以吟诵和月亮有关的诗歌，天马行空地产生一连串的联想，让孩子在情境中去重温文学作品的魅力。试想孩子怎能不和父母产生共鸣，怎能不热爱读书呢？ |
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