语文学科考前提醒

芦花飞舞 2011-06-24

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语文学科考前提醒

基本要求：

1、审题：关键词标注着重号。如“不正确”，“用自己的话”，“50字以内”等。

2、边做边涂卡，以防漏填。

3、除需要打草稿的内容外，直接将答案写入答题卡，以节省时间。

4、作文审题拟提纲后再成文。尽量用新例。

5、力求字迹工整，标点规范。

6、分点答题，用序号标示清楚。

各类题型答题提示

一、语言文字运用

（一）字音

（1）对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。（2）善用排除法。（3）抓住“另类”，记少不记多。（4）遇熟谨慎，不想当然，判断有据。

（二）成语

（1）记住成语题常见设置干扰角度：①望文生义，故意曲解。②张冠李戴，用错对象。③忽视语境，不分范围。④违情背理，不合逻辑。⑤混淆情感，褒贬不分。⑥叠床架屋，语义重复。⑦双面成语，不知本义。

（2）特别提醒：①成语考查重点可疑概括为“合不合语境”。②越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。③特别陌生的成语往往是对的。④注意语义重复。

（三）病句

解答语病题很有技巧性，主要注意一下几点：（1）判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较。①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。②动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。③用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。④反问句及疑问句注意是否表意相反。

（2）做题思路通常是：先检查句子的主干，看是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→心里默读，看是否有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症。

（四）语序题（略）

二、古代诗文阅读

文言实词、虚词

注意：将给出的词义代进原文，通顺就对,不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

信息筛选题

逐句阅读，选出一两句不相符的，排除部分选项。注意是否弄错了对象，是否混淆了行为和结果。

内容归纳题题

找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。

断句、翻译

①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重要的得分点，需要准确翻译出来，千万不能让它们滑过去。特别注意有无特殊句式和全句的语气、语调，点好句末标点。②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯——“达”。④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者词类活用

古诗词鉴赏

（1）认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。

（2）仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。

（3）围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。

（4）储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，如果判断准确，就要敢于大胆使用；如果不能肯定，要学会运用模糊语言，尽量获取分数。

（5）整体把握诗词和诗词中的句子，注重概括。

（6）弄清题目的角度，这就是我们回答的角度，做到“问什么，答什么”有针对性。弄清题目怎么问的，问的方式即是回答的方式，做到“怎么问，怎么答”

考前提醒：回忆一下模拟考试中的几种题型及其答题思路：（1）意境描述型，（2）内容概括型，（3）情感分析型，（4）内容阐释型，（5）技巧分析型，（6）作用分析型，（7）评价阐释型。

名篇名句默写

（1）字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样一笔一划写字，切勿卖弄。（2）养成“一字不差”的习惯。一时出现思维短路，想不起来的句子，暂时放过，有时间再回头想，回想时尽量朝前背诵段落。（3）一般考查的句子都容易出现错别字。

三、论述类文本阅读

1．理清思路。先仔细阅读所给的文章，标记重要信息，做到句清段结。然后抓住文章里的关键性的词、句（开头、结尾，过渡处，文章的题目）。

2．细读试题。仔细审准题意，弄清题目要求，体会命题意图。题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。要努力通过题干去揣摩命题的意图。寻找阅读区间。要转换说法、语言重组、提炼概括等。

3．准确判断。对文本的主要观点和基本倾向必须做出客观周全的判断。文本的主要观点是隐藏在文本采用的材料之中的，基本倾向是隐含在作者对材料的处理和评说之中的，对文本材料的解读、对作者材料处理与评议的分析是我们获取文本主要观点和基本倾向认识的必由之路。

四、选考部分

（一）文学类文本阅读

散文阅读要点指津

回忆一下如下几种题型的基本答题模式：（1）段落作用型。（2）指令概括型。（3）语义理解型。（4）特色鉴赏型。（5）探究型（如意图、意蕴、情感等）

作用分析类——兼顾到内容和结构两个方面．

（1）内容分析：句段本身内容及表达主旨、氛围营造等作用。如果运用传说、故事、引用化用等还要考虑丰富文章的内容，激发（引起）读者的兴趣等方面的作用。

（2）结构分析：在开头要考虑照应文题、引起下文、总领全文、与结尾的关系等。在中间要考虑对上文的承接，对下文的铺垫引导，与题目的呼应等作用。在结尾要考虑与文题、文段某处照应关系，总领全文等作用。

（3）分析时如有表现手法，需提及。如：渲染、烘托、铺垫、对比等

表达特色类相关知识：

（1）表达方式：记叙、描写、议论、抒情。描写：描写的对象（典型景物、场面等）、描写的角度（听觉、视觉、嗅觉、触觉等）、描写的顺序（高低、远近）、描写的语言（诗情画意、引用化用、善用色彩、善用叠词、句善用短句等）、细节描写。

（2）表现手法：对比、衬托（烘托、反衬）、想象、动静、象征等。

（3）修辞手法：比喻、比拟、排比、夸张、对偶、反复、借代。

（4）人称的使用。第一人称给人以真实之感，第二人称给人以亲切之感，第三人称便于客观描述。

答题注意：

（1）审题：哪种、哪些的问法的区别。请简要说明与简要分析的区别。

（2）指出表达特色；②结合相关语句具体说明；③这样写句子本身写出了什么，对上下文（照应标题、上下文某一句某一段）和中心表达有何作用；④给读者什么样的感受等。

语句的丰富含意答题注意

（1）不能脱离上下文的具体语境，特别注意运用比喻、象征手法的句子，理解其深层含义。

（2）重在理解关键词、句子结构特征和情感内涵。

（3）组织答案，不能只答个别词语的含义，而应回答整个句子的含义，由浅到深分点作答。

要点概括类

（1）分析文章（句段）结构层次，（2）科学确定答题区域，（3）根据赋分逐点概括（4）注意尽量用文章中的词语概括。（5）尽量不要大段照抄原文。

探究类（含小说阅读）

（1）看清题目要求，明确答题限制，思考答题暗示。（2）关注不同的角度，不同的层次。（人文心理及民族精神）（3）结论明确，分析简洁有依据。

小说阅读要点指津

1、环境的分类：自然环境、社会环境

环境作用题分析

（1）往往要从四个方面入手（环境本身及其对情节、人物、主题的作用）

（2）在开头出现，思考的角度：表情达意方面：渲染（烘托）氛围、表达感情（含奠定基调）、为人物的出场提供背景（点明时间、地点、社会环境）；结构方面：为下午作铺垫、与下文（含结尾）相照应（对比）等

（3）在中间出现，思考的角度：环境本身内容表达的作用、对情节表达的作用（推动故事情节的发展等）、对人物形象塑造的作用、与前后情节的关联（照应、伏笔等）、对主题的表达等。

（4）在结尾出现，思考的角度：仍然从环境本身、前文情节、人物塑造、主题（突出主题、引发思考等）方面考虑。

2、情节。往往要考虑情节本身、对人物、对主题二方面作用、考虑伏笔、照应、铺垫、悬念等。

3、人物：（1）明确问题：形象特点或性格特点。（2）形象特点，既要有性格分析，又要有形象概括（如底层人形象、农民想象等）；性格分析，既要有要点，又要善于归类。（3）往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面

4、主题：往往要从主要人物、人物关系入手，甚至还要考虑到情节推进、社会环境设计等．

分析小说一定不能把环境、情节、人物、主题孤立起来看，而应将四者结合起来关照。

（二）实用类文本阅读

传记

传记文学的表达技巧（阅读难点）

（1）细节描写：阅读传记需要特别关注细节描写。

作用：①、通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。②呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。③使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。还可增强文章的可读性和感染力。④另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主表现传主的形象意义有着重要的作用。

（2）正面描写与侧面描写

①正面描写:肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写、细节描写。——表现人物性格，使形象血肉丰满。

②侧面描写：环境描写（自然环境、社会环境）、他人的言行。——烘托传主形象。

其中，环境（景物）描写作用为：①交代事情发生的地点，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托传主的心情；③寄托传主的思想感情；④反映传主的性格或品质。

（3）引用：传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。

作用：①可以印证作者的观点。②增强文章的真实性和可读性。③充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。

（4）对比：截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较。

作用：使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。

（5）先抑后扬：使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。

（6）衬托：用其他人物或典型环境来衬托主要人物（传主）形象。作用：①突出强调表现的主体事物。②表达强烈的感情和感受。③丰富文章的表现技法。④深化文章的主题。

访谈

1、把握访谈的主要进程和内容。

（1）迅速通读一遍全文，把握讨论话题、主要进程、关键内容。

（2）将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者（访问者）的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。

（3）重点精读一些提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。

（4）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样。

2、访谈提问方式主要有以下几种：

①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。

②直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。

③推问：运用逻辑推理，提出问题。

④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。

3、访谈问题的设计的特点：

①一组问题围绕访谈主题有计划有步骤地展开；②每个问题明确单一；③不同问题采用不同语调和句式；④所用语句是平实的、口语化的。⑤访问者善于简单点评对方的话或精要讲出自己的理解从而引出对方的进一步阐述。

4、怎样才能使访谈收到预期的效果

①直切主题，直接发问。②紧接上文，通过提示性话语引导采访对象转入新话题。③用推测的方法，引导采访对象说明真相。④用请教的方式，引入一个重要的新话题。⑤欲擒故纵。⑥适时的应和，拉近与采访对象的感情距离，自然延续话题。

5、成功的访谈访谈提问的特点：①紧扣主题，不枝不蔓。②善于引导，环环相扣。③适时应和，便于沟通。

3．科普文章阅读原则：立足文本，到文本中去甄别比较、筛选信息、组织答案。

五、语言表达

1．压缩类要点指津

①明确题干要求：圈划出题干中的关键信息，弄清楚压缩方向及字数要求。

②仔细分析文段：抓住陈述对象，划分文段的层次，认真分析句与句之间的联系，找出每一层中的关键信息。

③注意语言表述：组织答案时，要注意语句通顺，没有语病。

2、图文转换

①表（格）文（字）转换题：图表（源信息）—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度（主要是数据变化）。

②图文转换题：无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：审读画面，观察要素－合理想象，丰富画面－分析寓意，文字表达。

3、仿写：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。写好以后要注意对要求进行复查。

六、作文

一、高考作文潜伏的五大思考

高考作文在倡导考生理性认识问题、辩证看待问题的背后，“潜伏”着五大疑问，引导每个考生乃至整个社会的思考。

思考一：时代进步，是与时俱进还是理性坚守？

时代日新月异，社会突飞猛进，经济物质上的富足与充裕，势必会对各种意识形成冲击和诱惑。尤其是对我们的思想观念、思维方式以及生活习惯等方面带来影响，面对形形色色、千变万化的社会现象，我们是选择与时俱进还是理性坚守？这需要智慧的抉择，抉择中更体现了一个人的人生观、世界观和价值观。而高考作文命题对此点的考察自然是检验一个考生的认识程度和精神境界的，考生对问题要能够辩证地分析，该与时俱进就与时俱进，该理性坚守就理性坚守，同时也会有既要与时俱进又要理性坚守的时候。考生要有一个正确的态度和看法，对问题决不可一刀切。

思考二：现实生活，该以什么样的心态面对？

在现实生活中，因为不同的心态导致的结果也是迥异甚至是天壤之别的。生活是一面镜子，你以什么样心态对待它，他就会对你呈现出什么样的表情。因此，高考作文命题对此内容的考查恰恰能够引导考生正确对待生活，尤其是对待生活中的困难时，心态就显得更为重要了。

思考三：观照反思，是随波逐流还是寻找自我？

时代的发展，总会有一些美好的事物随之消逝，但不经意间，总会有些东西轻轻撩拨起记忆中那根怀旧的琴弦，让我们对美好的往昔充满怀念，对今不如昔的岁月产生无限感叹。高考作文命题对此内容的考查，意在唤起人们对美好事物与美好岁月的坚守和传承，守住那份怀想，让我们的人生丰富多彩。

思考四：待人处世，如何对待自我与他人的关系？

生活在社会中每一个人都是时时刻刻和他人有着千丝万缕的联系的，而不是孤立存在的。那么，如何立身处世待人接物，是我们每个所必须学习和掌握的能力，这是一门学问也是一门艺术，更是一种精神境界。高考作文命题对此考查自然是引导考生懂得如何处世，学会处理与他人、与集体、与社会的关系，培养考生关爱他人、推己及人、换位思考的良好品质。

在备考过程中，我们可以留心搜集相关的素材、热点，并且可以做适当的思考。

二、高考作文文体的七点建议

文体不限，不等于没有文体。所以在考场作文中我们切记要文体明确，思路清晰。

（一）记叙文

要有完整的框架，具体的情节，不可过于散文化，记叙的要素不能少。

②要合情合理，即使是虚构的也不能有破绽，不能太离谱，不能远离生活。

③主题要积极健康，选材要有意义。主次详略要得当，突出主题的情节要详写、精写，铺垫性过渡性的情节要略写。

④主题可通过人物的语言点出来，但篇末点题是非常重要的，不要过分含蓄，甚至晦涩，让人读了不知所云。

⑤多种表达方式的综合运用，应以记叙和描写为主，特别是细节描写。议论抒情要自然，要少而精。

⑥记叙文不能仅停留于叙事、抒情，还要注意增加一点理趣，表达一点对生活的反思。

⑦科幻类、童话类的作文要谨慎选择。

（二）议论文