班主任如何处理好和任课老师的关系？（下）1995年7月，又一届高三学生送毕业了。我编撰了一本反映我班三年历程的书《恰同学少年》，但书的结尾，有我写的一篇文章，向我的任课老师表达由衷的敬意。全文如下―― 书的结尾，该写写与我合作过的各位科任老师了。虽然在前面，学生们已专门写了文章歌颂老师，但我们想从我的角度发表一点感想：三年来，先后教过我们班课的十六位老师（除了我），不但是学生们的老师，也是我的老师。他们和我风雨同舟、并肩战斗，同时也和我一起精心培育着这个班集体，在这过程中他们以自己的师德及教学艺术影响着我，启迪着我。限于篇幅，我不可能把十六位老师一一写出来，这里只着重说一说高三时与我同甘共苦的四位老师：何勤、刘聆、马家健、刘传碧。 何勤老师是成都市优秀共产党员，她在我班教课两年，证明了她无愧于这一光荣称号。别看她身材高大，其实她身体并不好，患有高血压等病症，而且又同时担任着另外一个班的班主任和化学教学——其工作量之重，可想而知。工作累极了，或者某一天血压又上去了，她也叹息，也发点小牢骚，但铃声一响，她便像充足了电一样，精神抖擞地迈上讲台。她像一台工作机器不停地运转着：给学生们弄复习资料、给同学们解答疑问，常常晚饭也来不及吃便开始了晚自习辅导；不止一次，因高血压犯了，她也不休息，坐在讲台的椅子上坚持为学生上课……她常激励学生要“争坐第一把交椅”（即争当第一名），其实，她优良的敬业精神，优秀的教学效果，不是已经坐上了事业的“第一把交椅”了吗？ 刘聆老师的工作负担令人吃惊：一人教全年级三个班的外语课，高三时周课时达三十多节（还没包括晚自习）！实在让人难以想象，她弱小的躯体内竟蕴藏着巨大的工作热情。她开放型的教学倍受学生称赞，她热情开朗的性格使她和学生们关系融洽和谐。越到毕业，她越爱对我说：“你班的学生太乖了，太可爱了！只要我一进教室，问问题的人便把我团团围住。”看，她之所以认为我班学生可爱，是因为我班学生“团团围住”她——须知这实际上是在增加她的工作，在“围攻”、“折磨”她呀！可是，刘老师的幸福，似乎正在被学生“围攻”、“折磨”之中！她的爱人常出差在外，唯一的儿子也上高三，她的家离学校最远——她该有多忙啊！这样的场面我见过不止一次了：晚自习下课了，她还在办公室为一个又一个的同学解答疑问。当最后一名学生说：“谢谢刘老师”之后，她才拖着疲惫的身躯在浓浓的夜色中骑着自行车奔向那已经离开十几个小时的家！ 马家健老师是高三时才到我班教物理的。对学生而言，他具有令人叹服的教学艺术；对我来说，他更有着一种人格力量。我从旁人的介绍中了解到，马老师有着极为坎坷的人生经历；“文革”前因为“出身不好”，十七岁的他便被剥夺了考大学的权利，而被强迫赶到了农村——而且是极为偏僻艰苦的凉山！八年农民、八年工人、八年教师……当他再次回到成都，已年近五十！不少有类似经历的人总爱炫耀自己的不幸或叹息命运的不公，但马老师从不把过去的苦难写在脸上！他工作任劳任怨，对学生谦和，与同事相处稳重平和真诚，虽然特殊的经历使他在文凭、职称等方面失去了许多，可是我没听见过他一句激愤之词。人生的霜雪冷却了他也许曾经有过的一颗浮躁的心，岁月的风雨却洗净了他的灵魂，使他拥有着博大恬静而一尘不染的胸怀——他用这样的胸怀对待生活，也对待事业，他以这样的胸怀感染学生，也感染着我…… 我不止一次地感叹过：刘传碧老师是一为极为普通却决非平凡的老师！她的确普通：普通的外貌使她一旦离开学校便汇入了一片平凡之中；她每天的工作无非是每位教师每天都必须做的琐碎小事：上课呀、备课呀、批改作业呀、辅导学生呀等等；她的课堂教学也不是属于那种“引人入胜”的“表演型”（我曾想：她也许是上不来公开课的）……然而，她普通的外貌里面却实实在在有一颗善良而伟大的心，她每天琐碎的工作体现出她兢兢业业的工作态度和对学生强烈的责任心，她朴实无华的课堂教学使我班学生的数学成绩稳步上升……我发自内心地把她视为我做人的良师——仅以她对工作与金钱的态度而言，她的确是足以成为许多人的人生导师。她为学生补了大量课，却多次真诚的表示不收补课费：“明明已经多占了学生的时间，却还要收人家的钱，真是……”在高二结束后那个特别炎热的暑假，她主动约上几位数学成绩不太好的学生到学校补课。虽然她已是快要退休的人，而且酷日当空，可她仍然一次又一次从家里步行到学校为几位学生义务上课！事后，家长们要付给她报酬，她硬是一分钱不收！“是我自己把学生叫到学校来的，怎么能收钱呢？那样做，岂不把人家娃娃当成摇钱树了吗？”在上个月游西岭雪山的过程中，我一直搀扶着白发苍苍的刘老师，她直说：“要不是小李，我还爬不上去呢！”我却在心里说：“三年来，要不是刘老师，我班不会这么好；要不是刘老师，我不会懂得这么多的做人道理。”——我是在用扶刘老师登山的方式表达我对她的感激之情啊！ 这几位老师身体都不怎么好（有一段时间，他们同时全病了，却没有一个人倒下，仍然坚持上课，为此我动情地对学生说：“老师们是用自己生命的逐渐暗淡来换取你们人生的日益辉煌！”）年龄都在五十左右，再过几年他们将先后退休；而我比起他们，身体还行，也比较年轻——时代给了我更多的幸运与机遇，那么，我又怎样接过他们人格的火炬，事业的旗帜，走好自己的人生之路呢？ |
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