世界文化的多样性
一、教学目标
1、 知识目标：了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值
2、能力目标；（1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。（2）认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。
3、情感、态度、价值观目标；认同本民族文化，尊重其他民族文化
二、教学重点和难点
重点：民族文化的多样性
难点：学会用正确的方法对待不同的文化差异
三、教学过程
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教学内容
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教学活动
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设计意图
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教师活动
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学生活动
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导入新课
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播放本课背景音乐理查德·克莱德曼的《梁山伯与祝英台》
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聆听
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创设情境、
引入课题
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1、异彩纷呈、交相辉映
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活动一“环游世界说文化”
学生以小组为单位、自由选择三至四个国家进行文化旅游考察。第一小组考察所选国家或民族最具代表性的节日、习俗。第二小组考察所选国家或民族最具代表性的文化遗产。另外，男生们介 绍所选国家或民族最具影响力的运动项目。女生们介绍所选国家或民族最著名的民族服饰
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（1）学生分组搜集并由小组代表介绍所考察国文化小组成员可补充。
（2）思考：
从同学们以上介绍中，你感受到各民族文化的哪些不同？它们有哪些鲜明的特色？
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“环游世界说文化”设置情境，充分调动学生的学习自主性，培养集体合作意识、以体验教学法突破重点。
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2、透视文化的多样性
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活动二：唱民歌，说差异
1、教师准备演唱器械，选择曲目。
2、组 织交流和 分 析。
活动三：看交往礼仪，知文化差异
现代中国人见面行 礼
欧洲人见面行 礼
泰国人见面 行 礼
日本人见面 行 礼
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参与介绍和演唱，讨论民歌的文化特征。
学生表演
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通过两个情景让学生体验不同国家和民族之间在文化差异，以加深对文化差异的性别和尊重
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教学内容
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教学活动
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设计意图
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教师活动
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学生活动
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3、尊重文化的多样性
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1、多媒体呈现中法文化年的flash，显示中国到法国举办中国文化举的国片，比如：在法国街头出现了中国的京剧脸谱、中国孩子 玩的风车、中国的大熊猫。出示法国到中国举办 文化年的图片。比如，法国在北京举办的音乐会、法国空军的飞行表演。
2、播放理查德.克莱德曼演奏《连山伯与祝英台》的视频、讨论：
（1）此曲吸引你之处在哪里？
（2）由此可见，对待文化 差异应有的态度是什么？
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学生讨论：中法文化比的举办时中法两国说有什么现实意义？
学生讨论回答
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让学生懂得，面对开放的世 界既要尊重本民族的文化价值，同时也尊重其他民族的文化 的价值。
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归纳小结：
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世界文化形形色色绚丽多彩。我们要有开放的胸怀。加深对不同文化的了解，正确对仗文化的差异，学习不同文化的优点和长处。
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学生谈体会
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总结本课并为下一节课做铺垫
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五、课后反思与小结：
课后组织学生讨论对本课的感受，同学们都非常乐意采取这种上课方式，既可以通过资料的搜集、整理提高自身信息采集的能力，也能够提高自己学习积极性，变枯燥为生动。
本人在教学中也深深地感到：一方面，充分发挥学生的主体作用，有利于启发同学的思维，培养自主思考的能力。而充分利用网络的教学功能，将现代信息技术和学科教学很好地结合起来。只有调动全体同学的积极性、主动性、创造性，我们的教学才能有生命力；另一方面，光有学生的活动也不行，虽然学生能够积极投入地利用互联网搜集并动手制作课件，在课堂交流中能很好地进行发散思维和创造性思维，但其集中思维和抽象性思维还存在一定的缺陷，主要体现在对搜集的材料的取舍是以及对知识点的归纳和深化方面，所以在充分发挥学生的主体作 用的同时应该重视老师主导作用的发挥，引导学生由形象到抽象、由发散到集中、由演绎到归纳的思维能力的逐步提高。
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