教师的工作是一种良心活，教师应用良心去工作。教师的良心应对得起学生，对得起家长，对得起学校，对得起社会，对得起“教师”这一光荣称号。下面就谈谈“如何做一名合 格的教师”。
一、要有敬业精神，做学生的榜样
教师的劳动具有示范性。教师应从多方面提升自己，做学生的榜样。平常应精心备课、认真上课，言行一致，不断学习，充实自己，用自己高尚的人格去影响学生。
二、关爱学生，用爱心开启学生“心灵的窗户”
学生需要老师的关爱，爱能使有缺陷和有特殊困难的学生摆脱自卑，增强信心和勇气，能使犯了错误的学生重新振作起来。为了每一位学生的健康成长，无论他智商高低，也无论他家庭条件好差，为师者都应一视同仁，关心爱护他们，用爱心打开他们“心灵的窗户”。
1、深入了解学生，做学生的“良师益友”
俗话说，知己知彼，方能百战百胜。要想做好教学工作，应该深入了解学生，站在学生的角度替他们考虑，考虑他们在干些什么、想些什么、玩儿些什么，这样师生才能拉近距离，进而拥有共同语言，学生才会和教师谈他们的生活、学习和兴趣爱好等，从而把教师当作 良师益友。 ①同样，教师也在了解学生的过程中发展自我，并能更好地引导学生成为有个 性、有志向、有智慧的完整的人。
2、尊重学生的“人格”和“创造精神”
教学过程中，教师是主导，学生是主体，教与学互为关联，相互依存，所谓“教学相长 ”、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。教师应当将学生放在平等的地位，尊重、信任他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
三、具备良好的心理素质，用良好的心态感染学生
要育人，先育已。为起到为人师表、以德立范的榜样作用，教师要做一个主动的学习者、勤奋的研究者、执着的信仰追求者,积极主动地汲取丰富的精神营养，加强自身心理的社会适应性,以海纳百川的气概和胸怀,做一个开朗乐观的人;以奋发有为、与时俱进的崭新风貌,做一个富于创造的人;以同舟共济、团结互助的精神力量,做一个乐于合作的人。 ②用 自己良好的心态去潜移默化地感染学生。
四、具备良好的知识结构，用“杂才”唤起学生学习的兴趣
常言道:“学者未必是良师”,因为教育的目的是培养完整的人, 而不仅仅是传授某一学科的知识和技能。因此，教师应当具备良好的知识结构。
精深的专业知识，广泛的人文知识、厚实的理论功底以及获取并运用知识的创新能力是 教师应当具备的。 ③除此之外，教师还应提升自身的文体素质、生活情趣等人文素养，做 一个有“杂才”的老师。因为，有“杂才”的老师看问题往往独具慧眼，富有睿智，讲课能旁征博引，左右逢源，得心应手，帮助学生高效深刻地理解教学内容，潜移默化地给学生以无穷的启迪和智慧。学生听富有“杂才”的教师上课，如沐春风，如饮甘霖，犹如高级的精神 享受,自然也就有了学习的兴趣。
五、加强教学反思的深度，科学制定自己的发展规划
追求教学实践的合理性是学校教育的永恒主题，教师对自身教学实践合理性的追求亦永无止境。这种不懈追求的本质是教师对自身实践的不断探索、超越和创新，它离不开教学反 思。 ④教师要经常反思教学实践，在总结经验中提升自己。此外，教师还要根据学校的发 展规划，科学制定自己的发展规划（包括专业知识、从教技能、科研能力等），明确奋斗的目 标，只有这样才能不断提升自己，做一个不断更新自我的人。
六、提高教学水平，用独特的“教学风格”征服学生 ，打造“高效课堂”
教育事业是创造性的事业。俗话说“教学有法，但无定法”。教师只有用自己独特的教学风格驾驭课堂，才显得自然，师生才容易交融，才能打造出“高效课堂”。
1．用“亲和力”感染学生，教出气质
在教学中，教师应用“亲和力”营造和谐的课堂气氛。师生之间要树立平等意识，教师应以自然的教态、得体的举止、流利而悦耳的语言、亲切而自信的表情、饱满的精神，自如的心态与学生交流。这样，学生才能被感染，从而发自内心地想亲近教师，进而在与老师的 思想碰撞中充分发挥出潜能。
2．用“激情”震撼学生，教出气势
激情是思想不竭的源泉，课堂上教师一定要有激情。 ⑤激情之于教学，犹如能源之于发动机。教师有激情，学生就会被教师的气势所震撼，从而更乐意接受教师的言行。
3．用“语言”征服学生，教出韵味
语言是教师传达教学内容和自身思想的主要工具，教师一定要具备过硬的语言能力，用 语言征服学生。
首先，语言应精炼准确，即用最精确简练的语言表达最完整的意思。 ⑥其次，语言应具有艺术性。教师在课堂上应把要讲授的知识进行主观改造，把自己的思想融入到有感情的话语中去，从而打动学生，使学生产生共鸣，受到感染。再次，语言应具有启发性。启发式的语言，能燃起学生求知的欲望，增强师生之间的互动。这样，学生通过自己的思考，就会学得深、记得牢，也有助于独立思考和创造思维能力的培养。
七、结束语
为师者既然选择了教师这个职业，就应当把教书当作一份事业来做，淡泊名利、志存高远。应当拥有一份良好的心态，一颗充满广博之爱的爱心，一重沉甸甸的责任。这样才能“ 安贫乐道”，独享为师者的快乐。
