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对创设虚拟环境下学习情境进行探究的必要性 1 虚拟教育势在必行 随着信息技术和网络技术的发展，现在已经涌现出一系列虚拟化的教育环境，包括虚拟教室、虚拟实验室、虚拟校园、虚拟学社和虚拟图书馆等，由此带来的必然是虚拟教育。我们并不是说虚拟教育要取代传统的教育，这种取代是不可能存在的，无论信息技术怎么发展，因为传统教育有着虚拟教育所不可比拟的优势，比如说情感的投入。 《瑞典日报》公布的一项最新调查结果显示，绝大多数诺贝尔奖获得者认为，在Iternet技术发展的促进下，虚拟教育势在必行。根据美国普林斯顿大学和CISCO公司对71名诺贝尔奖得主进行的调查，近90%的人认为，Iternet能促进教育的发展。给全球的教育带来巨大的变革，若干年后，大学的很大一部分教学不会是现在这样的形式，而是在虚拟教室进行。 21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，是寄托人类美好梦想的知识经济时代。新世纪竞争的焦点是人才的竞争，归根到底是教育的竞争。要使学习者在信息社会学会生存、学会共同生活、学会认知、学会做事，为了能更好的适应信息社会的文化基础和经济发展的需要，教育所担负的责任会越来越重。培养出一批具有创新意识、创新思维和创新能力的创新型人才是当今教育的首要任务。 然而，单纯依靠传统教育很难实现这一人才培养的目标，随着信息技术的发展而诞生的虚拟环境下的教育是培养新型人才的主要手段，因而，对虚拟环境下的学习情境的创设进行探究是很有必要的。 3 信息社会教育模式变革的必然要求 面授教育模式、基于多媒体网络的教育模式和远程教育模式是信息化社会进行教育教学活动的三种主要教育模式。由于在信息社会，社会的教育需求又产生了新的变化：第一，社会对高素质人才的需求越来越大，因此对高等教育的需求越来越大。第二，终身学习的理念正影响着整个社会，个人要求继续和终身学习的愿望越来越大。第三，信息时代，人们希望不受时空的限制也能获得高质量的教育、培训。[3]以上三点变化，无一不在昭示着我们远程教育模式是信息化社会最具有潜力的教育模式、甚至将成为最合适的学习方式。 远程教育的发展就决定了网络课程将会是人们学习的主流课程，人们大多数的学习时间是在网络环境下进行的，即要接受虚拟环境下的教育。为保证网络课程的成功，达到生成性的目的，我们有必要对虚拟环境下的学习情境的创设进行探究。 |
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