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东城中学2008年教师全员培训校本培训方案
为了进一步加强我市农村中小学教师队伍建设，打造适应素质教育需要的农村中小学专业化教师队伍，结合我校实际，特拟定2008年学校校本培训方案 一、 培训目标 紧紧围绕基础教育课程改革，落实素质教育，通过校本培训，使广大教师转变教育观念、提高教育教学能力，教育创新能力和教育科研能力，全面提高教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革发展的需要，为提高我校教育教学质量打好基础，同时促进教师向现代型教师转变。 1、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训机制。 2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型，经验型向科研型，高学历型向高能力型转化，书匠型向学者型的转化。 3、掌握现代教育技术，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资源的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力和撰写教学反思的能力。 二、培训对象和内容 （一）培训对象：东城中学全体教师 （二）培训内容： 1、以教育法规为主的师德教育 以“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》为依据对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，教师职业观，提高教师思想道德修养及心理上的素质，建立新型的师生关系，强化教师自身修养塑造良好的教师形象。 2、以新课程为主的教育理论培训。 认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想，改革目标及相关政策等，重点以教研组为单位，以《基础教育课程改革纲要》，《学科课程标准》《学科教材》为主要内容，搜集，整理相关的课改信息组织学习研讨交流，使理论与实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究和掌握实施新课改的有效教学方法和手段。 3、以信息技术为主的教育教学能力培训 随着办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训：一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育的培训。全员普及培训电子办公所需的基本知识，基本功操作。培训计算机和网络的管理、网页的制作与应用等内容。引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成立善于交流的习惯。进一步转变其教育观念。 4、以教育教学课题研究为主的教育科研培训。 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养。根据本校的实际情况，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有效地开展课题实验。 5、以组织教学，班级管理、班队活动为组织管理能力培训。 作为一个课堂教学的组织者，班级管理工作的组织管理者，教师的组织管理能力非常重要。要为教师提供交流的平台，让教师组织管理中出现的问题及时得到解决，让优秀的经验能得到推广，促进教师教学组织工作的水平不断提升。班级管理工作上一个新的台阶。 三、培训方式和方法 （一）基于网络的开放的培训方式 利用网络的资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。 （二）任课教师将自己的学习研究成果定期上交学校，由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点的问题作为学习主题，让教师进行学习讨论。 （三）基于校园的培训方式 以专题讲座，论坛、培训、实验、研讨、观摩、小组交流的培训模式，倡导以学习班型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习形式，使教师在做中学，在实践中反思，研究，进步和提高。 四、措施 （一）提高教师对校本培训的认识是这一工作的关键，把校本培训与教师的专业发展和学校已有办学特色结合起来，切实搞好培训工作。 （二）加强校本培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关记录，认真落实培训方案。 （三）发挥骨干教师的带头作用，指派他们担任校本培训的任务。 （四）校本培训与课题研究相结合，围绕课题研究工作，把第一位教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强交流，互相帮助，共同提高。 （五）学校根据课题和业务需要，购买相关教育书刊，供教师借阅。 五、组织领导 成立校本培训领导小组，了解学校教师教学水平实际现状，明确学校教师队伍建设发展目标，制定校本培训方案，落实校本培训具体活动，评估教师参加校本培训的实际效果。 领导小组： 组 长：米福友 副 组 长：高文禄、柏兴东、黄清中、除方扬 成 员：汤永明、刘汉元、郑伟、罗明 六、管理与考核 （一）管理 校本培训实行学时学分管理，中心校规定各种培训的学时学分，各校负责组织实施，培训者进行记录，学期末，由学校教务处负责继续教育的教师王香记录教师参加培训的学时和学分。 培训过程要做好培训记录（包括：培训时间、培训内容、参加教师、培训形式、主讲教师等） 各项培训统筹安排，统一协调，培训对象、内容、时间及形式。使培训明确有序，进展顺利，考核结果纳入教师业务考核内容，每年培训结束后要写出书面总结。 （二）考核 每月末，每期由教研组长与教务主任对每位教师参与校本培训活动情况进行考评，并将考核结果分数纳入月末教职工工作结合考评。考评采取记分制，具体细则如下： 1、按时参加每次校本培训活动记6分，缺席一次扣2分。 2、参加校外培训活动每次记2分 3、按时上交各类资料，每份记1分 4、每月按教研组长工作完成情况加2或4分 5、主持校本培训活动每次记3分 6、对学校校本培训活动有特殊贡献酌情加2或4分 7、学校根据每个同志的培训情况和每个同志津贴挂钩，按月浮动，以达到奖勤罚懒的目的，实现优绩优酬。 七、活动安排
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