教育技术人才培养方向及走向企业的五种角色定位

教育技术专业人才培养新方向

——由企业大学的快速发展引发的思考

（The New Direction of the Personnel Training）

《现代教育技术》 2012第3期

美国教育技术专业人才培养方向(Personnel Training)

1)        利用媒体的专业人才；

2)        在在职教师；

企业大学（Corporate University）

1)        培养电子课件创新制作人员。

2)        培养E—learning系统开发与维护人员。

教育技术毕业生走向企业的五种角色定位

《中国电化教育》 2012第3期

一、 传统的毕业生走向多是各级各类学校、电教馆

二 、目前的毕业生可以走向： 企业层面、企业员工层面、培训的层面

三 、五种角色

1          知识管理者的角色

1）  编辑工作（公共图书馆）

2）  知识分享工作（学习社区、实践社区）

3）  建立知识通道（建立企业知识管理平台）

2          课程设计师角色

课程设计：外包其它专业课程开发公司代开发（涉及商业机密）

自己组建课程开发团队成本过高

课程设计是教育技术学生专业特长（具有良好的教育理论与技术开发基础）

3          企业培训师角色（教学设计）

  培训前准备、培训后评估、教学过程（核心工作）→教学模式的选择

  信息技术环境下的学习模式：快速化学习、混合式学习、嵌入式学习、基于项目的学习、探究式学习、虚拟社区学习、案例研习、角色扮演、游戏学习等。

4          技术支持者角色

5          教育管理者角色（企业学习型组织文化）