修辞的学习与辅导（含参考答案）
一. 简述汉语修辞研究的历史
二. 如何学习修辞？
三. 词语意义的锤炼要注意什么问题？
四. 口语和书面语各有什么特点？
五. 声音的锤炼的要求是什么？
六. 长句有什么特点？
七. 短句有什么特点？
八. 整句和散句各有什么特点？
九. 被动句和“被”字句有什么不同?
十. 设问句和反问句各有什么特点？
十一. 辞格在修辞学中的地位是怎样的？
十二. 比喻的作用是什么？
十三. 运用比喻应注意什么问题？
十四. 运用比拟应注意什么问题？
十五. 比拟和比喻有什么异同？
十六. 运用借代应注意的问题？
十七. 借代和借喻有什么异同？
十八. 运用夸张应注意什么问题？
十九. 比喻、比拟和夸张的关系是怎样的？
二十. 运用双关应注意什么问题？
二十一. 语义双关和借喻有什么异同？
二十二. 运用仿词应注意什么问题？
二十三. 运用反语应注意什么问题？
二十四. 排比与对偶的区别是什么？
二十五. 层递和排比的区别的区别是什么？
二十六. 反复与重复有什么不同？
二十七. 反复和排比有何异同？
二十八. 顶真和回环有何不同？
二十九. 运用对比应注意什么问题？
三十. 对比和对偶有什么区别？
三十一. 运用拈连应注意什么问题？
参考答案
一.简述汉语修辞研究的历史
“修辞”一词出现得很早。但是，在古代汉语，修辞不是独立的学科。有关修辞的论述常散见于解经、文论、史论、诗话、词话、笔记、随笔之中。
魏晋南北朝时刘勰的《文心雕龙》曾对诗文的修辞规律进行了系统的探讨。
隋唐五代史论修辞、诗论修辞、散文修辞都获得发展。
南宋陈骙的《文则》，对比喻、引用、仿拟、析字、重叠、节缩、省略、层递、错综、倒装等各种辞格，都分别作了分析。
元朝的《修辞鉴衡》是我国第一部以修辞命名的著作。
明代胡震亨的《唐音癸签》是我国第一本断代的修辞学资料汇编。
清代王国维的诗歌评论在修辞学方面也多有贡献。
“五四”运动以后，修辞作为一门独立的学科，得到了全面、系统的探讨和研究。比较重要的成果主要有：
1923年胡怀琛的《修辞学要略》可算是中国最早的现代修辞学著作。
1932年陈望道的《修辞学发凡》创立了中国第一个科学的修辞学体系，开拓了修辞研究的新境界，标志着现代修辞学的建立。
二.如何学习修辞？
1. 修辞是语言的实际应用，因此，具有很强的实践性。应当结合言语实践学习修辞。
2. 修辞是多种同义形式的最佳选择。因此，应当尽量掌握多种同义形式，这样才能保证自己有选择的余地。如果只知道一种表达形式，就没有选择的余地，也就无所谓修辞。
3.言语应用涉及的方面很多，包括对象、语境、内容、语体等等。运用修辞格式和手段必须结合具体情况。如果在严肃的场合使用俏皮话、在娱乐的场合使用对偶、排比等都显得不得体，这时候，再美的词藻、再工整的句式也不会收到好的修辞效果。
4.修辞贵在创新。不论词语锤炼、句式选择，还是辞格的运用，都应当有新意，防止落入俗套。有句话说，第一个说女人是花的人是天才，第二个说女人是花的人就是蠢材。
三.词语意义的锤炼要注意什么问题？
词语意义的锤炼要注意以下几点：
1.注意多义词语、同义词语、反义词语等的选用。
2.注意一般词语的推敲。
3.注意词语的活用。
4.在选用词语时，要特别注意前后意义的配合关系，否则表意就不确切。
四.口语和书面语各有什么特点？
口语形式灵活，书面语规范严谨。
口语词语通俗活泼，文艺作品使用带有口语色彩的词语要多一些；
理论文章、公文使用带有书面语色彩的词语要多一些。现代汉语
五.声音的锤炼的要求是什么？
声音协调是选择词语的重要方面。
词语的声音美具体体现在：
音节匀称、平仄相调、韵脚和谐、叠音自然等。
六.长句有什么特点？
长句结构复杂、严谨，表意精确、严密，抒情深沉、细腻。
长句一般多出现在政论、科技等语体中。
文学作品也有采用长句形式的。
七.短句有什么特点？
短句表意简短、生动、明快、有力，叙事简明，抒情强烈激越。
短句常用于口语中；文艺作品一般也多用短句。
八.整句和散句各有什么特点？
整句整齐匀称、节奏和谐、气势贯通、意义鲜明，常常用于诗歌、散文等文艺性文体中。
散句可以随意抒写，自由畅达，灵活自然。
九.被动句和“被”字句有什么不同?
被动句：主语是动作或行为的受事者，这种句子叫被动句。
“被”字句：主语是受事，而用“被”引进施事，或把“被”在直接附着在动词前以表示被动关系的句子，叫做“被”字句。
被动句和“被”字句的关系：
“被”字句都是被动句，它是被动句的一种。
被动句未必都是被字句。被动句的范围比“被”字句大，它不仅包括“被”字句，还包括主语是受事，用“让、叫、给、为……所”等引进施事的句子。
十.设问句和反问句各有什么特点？
1.设问句重要的不在于前面的提问，而在于后面的回答。
先提出问题，是为了引起注意和思考，使后面的回答给人留下更深刻的印象。
文章的标题或开头用设问句，能够启发读者思考，便于读者更好地领会文章的内容和中心思想。
2.反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
十一.辞格在修辞学中的地位是怎样的？
修辞格在修辞学中具有重要的地位。
1.修辞格是修饰描摹的特殊格式和方法，这种方法是长期以来在言语实践中产生和发展起来的。
2.修辞格具有鲜明的民族性，是语言中准确、鲜明、生动的表达和表现形式的积累和总结。
3.修辞格具有广泛的社会性，是社会大众喜闻乐见的表达和表现形式，具有广泛的群众基础。
4.修辞格是语言最佳表达形式的概括和总结，对丰富和发展民族语言的表达方式、提高语言的交际功能，具有重要的地位和作用。
5. 修辞格是语言艺术的精华，是语言创新发展的重要基础，是修辞学研究的重点。
十二.比喻的作用是什么？
1.比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
2.比喻叙事能化抽象为具体，使事物更加清楚明白。
3.比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
十三.运用比喻应注意什么问题？
1.比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须是常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。
2.比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。
3.比喻要有感情色彩，应当表现出作者的思想感情。
4.比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰当，在运用时应当特别注意避免。
十四.运用比拟应注意什么问题？
1.运用比拟必须符合人物的思想感情，符合所描写的环境氛围。
2.用以比拟的人和物必须具有相似点，使比拟生动自然，收到良好的效果。
3.比拟不当常常表现为用以比拟的人和物之间没有相似点，或者不符合人的思想感情和描绘的环境氛围。
十五.比拟和比喻有什么异同？
比拟和比喻都是两事物相比，但是有区别。
比喻的重点在“喻”，即以乙事物（喻体）来说明甲事物（本体），甲乙两事物有主有从；
比拟的重点在“拟”，即干脆把甲事物当作乙事物来写，甲乙两事物不分主从，浑然一体。
十六.运用借代应注意的问题？
1.借体和本体关系密切，借体必须能突出地代表本体，有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。
2.借体往往带有褒贬色彩，反映作者的思想感情。
3.借代不当常表现为本体和借体之间关系不明确。
十七.借代和借喻有什么异同？
借代和借喻有相似处，但是不同。
借代侧重相关性，强调借体和本体有关系；借代是代而不喻，不能改为比喻；
借喻侧重相似性，强调喻体和本体之间有相似点。借喻是喻中有代，可以改为明喻或暗喻。
十八.运用夸张应注意什么问题？
1.夸张要以客观实际为基础，合乎情理、合乎分寸，给人以真实感。
2.夸张要明确、显豁，突出夸张的特点，不能在事实与夸张之间模棱两可。
3.要注意夸张的具体表现。夸张往往借助于比喻、比拟等辞格来表现。
4.要注意夸张运用的场合，在科学性文章中不适合运用夸张。
5.如果夸张脱离了现实基础，或与思想感情不协调等，易造成夸张不当。
十九.比喻、比拟和夸张的关系是怎样的？
因为夸张往往借助于比喻、比拟等辞格来表现，所以，二者的区别主要看有没有夸张的成分。
如果有夸张的成分，尽管使用了比喻或者比拟的修辞格，也应当归于夸张。
二十.运用双关应注意什么问题？
1.双关的意思要明确，不能有歧义。双关言在此而意在彼，既要含而不露，又要让读者清楚地明白要表达的含义。
2.运用双关要注意内容的思想性、战斗性，尤其是在构成歇后语时，不要单纯追求风趣含蓄而忽略了思想健康。
二十一.语义双关和借喻有什么异同？
借喻是借用喻体说明本体事物，使抽象深奥的事物表达得具体、生动、简洁；
语义双关是借一个词语或句子关顾两个事物，同时包含两种意思，表面一层意思，隐含另外一层意思，使表达含蓄委婉、幽默风趣。
二十二.运用仿词应注意什么问题？
仿词都是临时创造的，在形式上和被仿的词有近似的特点，内容上又富有新意。
仿词和被仿的词往往同时出现，如果被仿的词不出现，单用仿词要加引号。仿词运用应该自然合理，否则就会成为生造词。
二十三.运用反语应注意什么问题？
1.运用反语要认清不同的对象，区别对待。
2.运用反语应当鲜明、显豁，使反语的意思明确、易懂。
二十四.排比与对偶的区别是什么？
1.排比是三个或三个以上句子的平行排列，对偶只限于两个句子。
2.排比的形式不如对偶严格。排比的各个句子字数可以不完全相等，往往运用相同的词语；对偶的两个句子字数必须相等，而且忌用相同的词语。
二十五.层递和排比的区别的区别是什么？
1.层递在结构上不强调相同或相似，往往不用相同的词语；
排比的结构往往相同或相似，常用相同的词语。
2.层递在内容上是递升或递降的，事物之间是步步推进的逻辑关系；
排比的内容是并列的，是一个问题的几个方面，或几个相关的问题。
二十六.反复与重复有什么不同？
重复是一种语病，使人感到内容空虚，语言累赘；
反复则是一种常用的积极表达手段。运用反复，是为了突出要表达的中心意思，强调感情，如果没有充实的内容，强烈的感情，而一味地采用反复的形式，那只能造成重复累赘，应该避免二十七.反复和排比有何异同？
反复与排比有相似处，尤其是间隔反复，往往与排比合用。二者的区别是：
反复着眼于词语或句子字面的重复，其修辞作用在于强调突出；
排比着眼于结构形式相同或相似，其修辞作用在于加强气势。
运用反复的句子不一定形成排比，排比句也不一定使用反复的词语。
二十八.顶真和回环有何不同？
顶真和回环在头尾顶接这一点上相似，但又有根本上的不同。
顶真是反映事物间的顺接或联结关系的，它从一个事物到另一个事物，顺连而下，不是递升或递降的关系（这又与层递不同）。
回环是在词语相同的情况下，巧妙地调遣它们，利用它们不同结构关系的不同含义形成回环往复的语言形式，从甲事物到乙事物，又从乙事物到甲事物。有的反映事物之间相互依存或密切关联的关系。
二十九.运用对比应注意什么问题？
运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该又互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
三十.对比和对偶有什么区别？
对比和对偶都是成对的，但是又有区别。
对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何；
对偶主要是结构形式上的对称，要求字数相等、结构相同或相似。
有的对比也是对偶（即反对），就意义内容说是对比，就结构形式说是对偶。
三十一.运用拈连应注意什么问题？
1.拈连要贴切自然，避免只注意形式、不考虑内容的生搬硬套。
2.在形式上，甲事物一般是具体的，在前；乙事物一般是抽象的，在后。
3.在语义上，甲乙两事物要有密切的内在联系。甲事物是乙事物的根据或条件，乙事物只有联系甲事物才能得到确切深刻的理解。
下面修辞题目（不含答案）
一．
1．怎样理解“修辞”的含义?
2．有人认为修辞没有什么规律可循，你的看法如何？
3．如何把握修辞的辩证原则？
4．吕叔湘提出修辞讲究“各有所宜”，你是怎么理解这个“各有所宜”的？
5．怎样认识修辞与语境的关系？
二．
1．为什么说现代汉语是音乐性很强的语言？这同修辞有什么关系？
2．分析下列语句的语音修辞现象：
1．这个厂生产的金葵向日、孔雀开屏、红霞万朵、草木争春、繁花似锦等花色的花布，富有民族特色，很受消费者的欢迎。
2．远处，千里洪湖一片汪洋，湖边是蜷曲结实的堤防，堤外棉苗青，早稻黄，数株葵花正向阳。
近处，在台右砌有台阶的土墩上，建筑着一座旧式的高大瓦房，门首挂着“沔阳县彭家墩乡苏维埃”的木牌，红色标语“打土豪，分田地”横写在院墙。墩旁有棵大树，树前是一片广场。
3．我站在高山之巅，
望黄河滚滚，奔向东南，
金涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下奔向黄海之边，
把中原大地劈成南北两面。
4．我喜欢极目远眺多变的大海。季节不同，天气各异，早、中、晚，阴、晴、风、雨，大海呈现着各种姿态，变化着各种颜色。黑黝——翻滚；墨绿——潜流；发白——奔腾。
5．这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、白、紫、蓝，五彩缤纷，像织不完的织绵那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
3．从现代典范的文学作品（如朱自清《春》、郭沫若《天上的街市》等）中选择一篇，试分析其中的语音修辞之美。
三．
1．词语的配合主要有哪些方面？
2．下列语句中的一些词语都作了修改。作者为什么要作这样的修改？
1．忍看（原作“眼看”）朋辈成新鬼，怒向刀丛（原作“刀边”）觅小诗。
2．小蓬船，装粪来，橹摇歌响悠悠然，穿过（原作“来自”）柳树云，融进（原作“进入”）桃花山。
3．上至王后，下至弄臣，也都恍然大悟，仓皇（原作“即刻”）散开，急得手足无措，各自转了四五个圈子。
4．有关人员在迅速察看了现场后，决定留下一辆“红旗”轿车送我去医院检查，总理的车才（原作“便”）开走了。
3．指出下列语句在词语配合上的特色：
1．我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪。
2．共产党员在政府工作中，应该是十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范。共产党员在民众运动中，应该是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师，而不是官僚主义的政客。共产党员无论何时何地都不应以个人利益放在第一位，而应以个人利益服从于民族和人民群众的利益。因此，自私自利、消极怠工、贪污腐化、风头主义等等，是最可鄙的；而大公无私，积极努力，克己奉公，埋头苦干的精神，才是可尊敬的。
3．黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。
4．这地方的火烧云变化极多。一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
4．选择一两个现在人们还经常谈到的古人“炼字”的例子，谈谈中国古代讲究语汇修辞的传统。
四．
练习与思考
一、如何处理好句子修辞中的辩证关系？
二、什么是同义句式？请举例说明。
三、凸显话题、凸显焦点的方法有哪些？请举例说明。
四、指出下列句子改变语序、改变句序的修辞效果。
1．同学们自发地聚集到操场，从教室、从宿舍、从图书馆、从活动中心。
2．多勤奋啊，这个学生！
3．“吃大户”是和平的手段，照惯例是不能拒绝的，虽然被吃的人家不乐意。
4．房后河边上有许多好看的石子儿，红的，黄的，粉的。
五、指出下列句子的衔接方法：
1．早晨是卖青菜的，卖豆腐的，卖馒头的；晚上是卖擀杂面的，卖牛肉包子的；闲时是打铁的，补锅的，锔碗的，甩绸缎的；年节时是耍猴，唱十不闲、独角戏的。
2．有个农村叫张家庄。张家庄有个张木匠。张木匠有个好老婆，外号叫个“小飞蛾”。
3．英语的语法研究经历了规范性、描写性以及解释性三个阶段。规范性研究强调的是哪些语言形式是最好的，应该以它为范本；描写性研究注重现实的语言是怎样的，必须如实反映它；解释性研究的兴趣则在探寻语言现象背后的原因。
4．认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。
六、将下列长句化为短句：
1．当前，实现“四化”这场大革命，既然要大幅度地改变目前落后的生产力，也就必然要多方面地改变生产关系，上层建筑，社会结构，工农业生产的管理方式和家的管理方式，以及人的活动方式和思想方式。
2．本着可开可不开的会议不开，可缓开的会议缓开，必须开的会议作好准备，缩短会议时间，能下去开的会议就下去开的精神，第一季度就减少了四次全县性的会议，需要召开的会议也缩短了会议时间。
七、下列各段选用了什么句式？有什么修辞效果？
1．如果我们承认上面说的一番话可以站得住，那么，我们也不能不承认短篇小说要写得好，实在非下苦功不可。
2．而当赵太爷家遭抢以后，这个政权就出面进行干预，于是阿Q被不明不白地抓进县城，被不明不白地监禁和审讯，最后被不明不白地处死刑，这就显示了那个反动政权是如此的野蛮和横暴。
3．雪中的北海，好像是专为她而安排，浓浓的雪花，纷纷扬扬，遮盖着高高的白塔、葱葱的琼岛、长长的游廊和静静的湖面，也遮盖着恋人们甜蜜的羞涩。
, , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
五．
练习与思考
一、比喻构成的条件有哪些？比喻在表达上有什么作用？
二、借喻和借代有什么联系与区别？
三、什么是比拟？比拟与比喻有什么不同？
四、夸张可分为几类？运用夸张需要注意哪些问题？
五、举例说明移就与拟人、通感的区别。
六、什么是双关？没有被正确解读的双关是否依然是双关？为什么？
七、对偶与对比有什么区别？请举例说明。
八、层递和排比有什么不同？
九、辞格的综合运用有哪几种情况？请举例说明。
十、指出下列每段话中的修辞格
1．人生是一条没有尽头的路，我走着走着，不停地走着。我探索着人生，人生也探索着我。
2．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山城上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是一张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
3．美丽的长江大桥在诉说着我们美丽的社会主义生活，美丽的社会主义现实，美丽的社会主义前景。
4．人生有限，知识无穷。当你用汗水敬献她的时候，她和你携手前进；当你用游荡讨好她的时候，她和你分道扬镳。
5．四周笼罩着渐次加深的暮色，使人仿佛置身于巨大的宝蓝色的玻璃器皿之中；河中景物仍可一一辨认。低头看水，绿波白浪，抬头望岸，黛树紫苇；鸥鸟双翅如灰白的飞剪，迅捷上下，仿佛要用锐剪剪破夜色；塘鹅鸣声自隐处传来，似惊喜交加，为多瑙河下游的风光增添着情趣。
6．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
7．这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。
8．别看浪花小，无数浪花集中到一起，心齐，又有耐心，就这样咬上几万年，几千年，哪怕是铁打的江山，也能叫它变个样儿。
9．讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
10．我平生只爱两样东西：杯中物，案头书。唱着绍兴，读读鲁迅，岂不快哉？
11．赵树理长期把根扎在太行山的土壤里，汲取乡土里的营养，开出浓郁的鲜花，结出香甜的硕果。
12．您怕什么呢？那么多的买卖，您的小指头都比我的腰还粗。
13．有一次，妻子说畅想状态中的夏浩一有伟人风度。当然那时是在蜜月里。可惜没有蜜年和蜜世纪。
14．透过车窗，我看见小个子北冈穿得整整齐齐，迈着兴奋的小碎步，匆匆赶来。
15．女子们朗朗的笑声，像水上的波纹，在工地的上空荡漾开去。
十一、从辞格综合运用的角度分析下文中的辞格，分别说明哪些是连用或兼用。
1．山风啊，成了进军的喇叭，
松涛啊，成了庆功的唢呐，
漫山遍野，
都为咱吹吹打打。
2．一般情况？青藏线上哪有一般情况，都是特殊情况！每年每月每日每时每刻每分每秒都是特殊、特殊、特殊！
3．高松年听说他来了，把表情整理了一下，脸上堆的尊严厚得可以用刀刮。
4．田蛙篱外唱，
蜜蜂院里答，
落叶几片戏绿水，
乱了门前一群鸭。
竹桌上，摆满了富，
茶壶里，泡香了话。
5．突然，我发现一个孩子，一个从海的怀里奔跑过来的孩子。黧黑的裸体的，皮肤被浪朵吻黑了，小脸被海风抚圆了，像一轮跃动着的黛红色的太阳！我看见他举起一只白色的海螺，呜呜地吹响了，吹出的是一阵阵浑厚的、深沉的、带着海的咸涩的韵味的风！
六．
一、什么是语体？语体与修辞的关系如何？
二、什么是语言风格？语言风格一般分为哪些类别？
三、指出下列几段文字的语体类别及其特征：
1．生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的一种自身繁殖过程叫做遗传。
2．拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，像从天上落下一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳、准、利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿紧缩，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
3．人民解放军所到之处，深望各界人民予以协助。兹特宣布约法八章，愿与我全体人民共同遵守之。
4．只要全党紧密地团结一致，并且同人民群众紧密地团结一致，那么，我们党和党所领导的社会主义事业虽然还会遇到这样那样的困难，但总的趋势必然会日益兴旺发达。
5．北京话的土语很多，而现在呢，有些个，欸，也都渐渐地被淘汰了。因为，人的文化提高了，年青人说话不照老年人那么说喽，自然改变喽。欸，特别说，过去北京劳动人民说的话，很多现在不用了。你比如说，过去吧，北京这个，不是最近演这个《茶馆》啊，过去，北京呢，大街小巷有许多的茶馆，当然，它那个电影里演的是比较大的茶馆。照北京吧，矮矮的，一两间房子，连住家带茶馆，就叫茶馆儿。
四、语言的表现风格有哪些？请举例说明。
|
