《实施科教兴国战略》说课稿 老城中学 一、说教材: 《实施科教兴国战略》这是粤教版思想品德教材九年级第一单元第三课《振兴国家的战略和国策》第一目的内容。本节课是在了解基本国情的基础上,对国家的战略和国策进行进一步的学习,让学生充分感受科技和教育的力量,树立热爱科学、勤奋学习的观念;又为后面学习《全面建设实现小康》、国际竞争等内容做好铺垫,起到承前启后的作用;同时,在经济全球化和第三次科技革命迅速发展的今天,学习这一内容也是符合时代发展要求的。因此,这一内容在九年级思想品德课中具有不可忽视的重要地位。 二、说教学目标: 有效的教学始于知道希望达到的目标是什么,因而科学地确立教学目标是教学的重要环节,结合本节课的内容特点和学生的认知背景,我把本节课的教学目标拟定为三个方面: 1、知识目标:知道科学技术是生产力发展的决定因素,教育的功能和作用,坚定不移地实施科教兴国战略。 2、能力目标:引导学生全面地了解我国科技、教育发展现状, 理解实施科教兴国战略现实意义。 3、情感态度价值观目标:通过学习科教兴国战略的相关内容,培养我们热爱科学的精神,自觉履行受教育的义务,努力学习现代科学文化知识,自觉把自己培养成为祖国所需要的创新型人才,为实现全面小康社会做出自己应有的贡献。 三、说教学重点、难点: 教学重点:为什么要实施科教兴国战略? 教学难点:如何实施科教兴国战略。 四、说教法: 爱因斯坦指出“兴趣是最好的老师,它永远胜过责任感”。为了激发学生的学习兴趣,本节课我采用 “情景引导法”,即按照“创设情境——提出问题——共同探究——合作交流——得出结论——落实行动 ”的模式展开教学,精心设置问题,激发学生的求知欲,使学生在老师的引导下解决问题;同时还借助“活动——参与”、“讨论 ——交流”的模式,培养学生的主动参与意识;根据本节课的需要,我还借助多媒体来辅助教学。 五、说学法: 人们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”。因而,在教学活动过程中,教师要注重对学生学习方法的指导,让学生在教师的引导下自主学习,真正成为学习的主人。在这一课中,在引导学生学习的过程中我主要采取以下方法:自主探究法、分析归纳法、总结法。 六、说教学过程: 1、导入: (多媒体出示材料) 科技是企业竞争力的根本来源,科学的本质就是创新。据有关资料显示,我国申请的发明专利只有曰本和美国的1/30、韩国的1/4。我国虽然是DVD激光视盘机生产大国,但因不掌握核心技术,每生产出一台价格为40美元的DVD视盘机,就要向外国公司缴纳专利费20美元。 设计意图:通过直观的材料让学生认识到我国科技水平与发达国家存在差距,从而使学生感受到提高我国科技水平的紧迫性,从而引出课题:为什么要实施科教兴国战略? 2、讲授新课: 活动一:问一问、想一想、说一说 提出问题:第二次世界大战结束后,我们的生活中出现什么样的新科技成果,这些成果给我们带来哪些方便,科学技术对社会生产起到什么作用? 对于前面的两个问题让学生在讨论交流中得出答案,老师不断地给予肯定、鼓励、表扬。引导学生解决第三个问题时,提醒学生看课本P24的小链接,三次科技革命给社会生产带来的巨大变革,接着带领学生进入课本P22的探究园地。(材料透视)袁隆平研究的杂交水稻、王选的九项国内外专利。最后引导学生看课本P24的第二自然段的内容小结:科学技术是第一生产力,是生产力发展的决定因素。 设计意图:留给学生思考的空间,培养学生的创造性思维,激发学生对科学技术的兴趣,激励学生为掌握科学技术而努力学习。同时又能充分利用课本资源,探究园:带领学生从社会中的情景入手,体验、探究科技兴国的学习主题,激起学习兴趣,领悟发展科学技术的重要性。 科学技术是生产力发展的决定性因素,我国科技发展的现状怎样? 活动二:看谁说得多 学生可能会说到“神五”、“神六”、“嫦娥奔月”。接着通过多媒体出示“嫦娥奔月”对我国有着重要意义的材料。然后再利用导入材料。 设计意图:激发学生的爱国热情,增强学生的民族自信心和自豪感。引导学生用一分为二的观点看问题,提高分析问题的能力。使学生领悟到我国通过发展科技来振兴国家的必要性。 我国要通过发展科技来振兴国家,发展科技靠什么?(科技→人才→教育) 问:教育有什么功能和作用? 引导学生课本P24—25内容,使学生理解发展教育的重要性。 问:我国教育事业的发展现状怎样? 活动三:看成就 比差距 利用课本P23的材料以及设问 设计意图:充分利用教材资源,通过对教材资源分析归纳,可知道我国教育的现状和发展教育的必要性。作为中学生应努力学习,成为社会所需要的高素质人才。理解实施科教兴国的现实意义。 活动四:出谋划策 问:如何实施科教兴国战略?在国家实施科教兴国战略的形势下,要求我们中学生应怎么做? 设计意图:培养学生分析问题、解决问题的能力,还可以通过讨论让不同程度的学生在学习中得到不同的发展,感受学习的快乐和成功的喜悦。 3、小结、强化认识。 课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地对知识的理解。(结合板书小结)。 4、板书设计: 一、实施科教兴国战略 2、教育的作用及我国教育事业的现状 (2)关键 (3)意义 |
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