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为了确保新课堂实现理念和模式的“大转型”，实现生命活力和课堂效率的和谐共生，现提出如下基本操作规范： 1. 课堂理念规范。新课堂应以“自主、合作、探究”为核心理念，立足解放学生，相信学生，发展学生，成就学生，努力构建“知识的超市”，促成“生命的狂欢”，实现课堂学习形式从“以教为主”向“以学为主”的根本转变。 2. 组织形式规范。新课堂采取面对面小组围坐合作学习模式。小组人数一般为6~8人，小组数一般以6~8组为宜。 3. 黑板（媒体）规范。媒体条件要求：黑板长度不少于小组数×60（cm）；有条件的应使用电子白板、多媒体投影、实物投影等现代教育技术。应注重传统黑板和现代技术的融合，在使用现代技术的同时，黑板长度不能缩减，应确保每节课、每小组至少有一个展位用来黑板板演及解说展示。 4. 导学案规范。新课堂提倡教师使用导学案，导学案应包含下文“5”的流程要素，并同时体现以下规定：何时，何事，何法。导学案卷以16K正反面1页纸为宜。 5. 课堂流程规范。课堂流程应包含如下要素： 学习目标。应列出三维目标：知识目标、能力目标、情感（态度价值观）目标，并切实做到恰当、具体、可测。譬如：知识两三点，能力两三点，情感一两点，总共六七点，一课准能完。落脚于“点”是为了学习更具针对性，但“点”还要连成“线”，“线”要构成“面”，“面”要合成“体”。 自主学习。要落实学程的“三学”：独学、对学、群学，时间分配独学应占二分之一，对学、群学宜占二分之一。要注意温故知新，问题设计要有层次，要有具体的学法指导。 展示交流。展示要本着先组（小展示）后班（大展示）的原则，展示形式要多样，诸如课本剧、演唱、表演、相声、三句半、擂台赛、速记、表演等。要强调黑板利用率，黑板展位版面利用一般不应少于三分之二。 点拨升华。面对丰富多彩的课堂展示资源，应利用师生互动、示范引领等形式，切实理清学习规律、知识结构和学习方法，提倡利用“思维导图”、“知识树”或结构图表等形式归纳学科知识结构。 课堂作业。课堂作业（达标测试）题目要精选，并限时（当堂）完成。提倡设计有挑战性的选做题，以满足学有余力学生的学习需要。 在兼顾以上要素的基础上，提倡执教教师结合学校和个人的特色进行创新。 6. 小组评价规范。课上应设置小组学习评价图表，并将评价结果当堂反馈。 （作者系本报特聘专家） |
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