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人际交往是指人与人之间思想的交换、感情的交融、行为的交换和语言的交流，是我们人类的基本生存活动方式。人生在世，不论你愿意与否，都必然与社会和他人发生千丝万缕的联系。
“成大事者善社交”，古今凡对社会作出较大贡献的人，大都注重自身修养和善于社交。诸葛亮深居卧龙岗而晓天下事，出茅庐而“三分天下”，得益于交友。他结识了德高望重的庞德公、徐元直、石广元、孟公威、崔州平诸多名士，弟兄、朋友常在一起讲学论道，纵谈古今，使诸葛亮取长补短，集思广益，加之徐元直极力举荐，诸葛亮方从“布衣”跃为蜀相。
人际交往对初中生的成长也是十分重要的。首先，建立正当的人际交往是初中生在成长过程中的客观要求。婴幼儿时期，孩子主要与父母及其他家庭成员发生依赖、抚养、教育关系；学生时期，孩子主要围绕学习问题与周围的人进行交往，师长教导，学友互助；离开学校后，面对大干世界，他们主要通过工作、生活与领导、同事交往，甚至与一些素不相识的入打交道。在这些纷繁的人际交往中，他们不断认识自然、社会和自己，同时改变着自然、社会和自己。没有人际交往，社会不能发展，人也不能生存。人际交往是初中生学习生活与感情的需要。正当的人际关系对初中生的身心发展和健康成长有着极大 的影响。
其次，正当的人际交往也是初中生力量的源泉和进步的动力。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”一个人的成功往往与朋友的帮助分不开。朋友之间．在学习上互相切磋，在品德上互相砥砺，共同进步。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”一个人的志向再高，但能力有限；一个人的认识能力再强，思想观点也难免没有片面性。正当的人际交往，是生存、发展、竞争的取胜之道，它可以拓宽视野，使朋友间互相取长补短。尤其是今天的初中生，大都是独生子女，在正当的人际交往中还可以培养他们理解他人、与人合作的能力，克服自私自利之心．更有益于他们的身心健康发展。
人生好比逆水行舟，初中生在为理想而奋斗的时候，往往会遇到困难挫折，甚至逆境。此时，师长、朋友的鼓励、支持和帮助，可以使人振奋、警觉、欣慰、坚忍不拔、勇往直前。明智的父母一定不要将孩子封闭起来，而应鼓励他们积极投身丰富多彩的社会实践，培养、锻炼孩子社会交往的能力：
一、了解青春期孩子的心理特征，开导、鼓励其参加正当的社会交往
初中生随着年龄、知识的增长，独立意识日益强烈．自尊心强．内心世界不轻易向人坦露，从而导致他们特有的闭锁心理。闭锁性心理妨碍友谊的建立，形成一种莫名的孤独感。这一孤独感与扩大人际交往的社会需要相碰撞，日久天长，会加重心理负担，造成心理压力，影响学习与心理健康。家长应加强青春期知识的学习，了解孩子的这一心理特征，予以开导、启发，鼓励和支持孩子积极参加正当的社会交往。
二、如何指导孩子择友
孩子的心灵深处，还是十分渴求友谊的。一旦孩子积极乐于与人交往了，家长心中就会担心孩子会不会学坏。古人云：近朱者赤，近墨者黑。一个人的发展取决于与他直接和间接交往的人的发展。所以家长的担心也不是多余的，择友是青少年成长的一个关键性问题。那么，怎样积极引导孩子择友呢?
1．教育孩子树立正确的友谊观，划清友谊与爱情的界限
老师和家长应教育孩子懂得，真正纯真的友谊是人与人在共同理想、共同学习、工作与生活中产生的团结互助，激励鼓舞人前进的高尚的道德力量。真正的朋友要互相关心、互相爱护、互相帮助、互相批评。《三国志》中有这样一个故事：吕岱有个好友叫徐原，“性忠壮，好直言”。每当吕岱有过失，他总是公正无私地批评规劝。有人对徐原的这种做法有所非议，吕岱却赞叹说：“我所以看重徐原，正由于他有这个长处啊！”后来，徐原死了，吕岱非常悲痛哀切地说：“徐原啊，我昌岱的益友！你现在死了，我还能从哪里听到自己的过失呢？”交朋友，不能只一味地讲“哥们儿义气”，要善于交像徐原这样正直的朋友。
男女同学之间是可以正当交往的。但对于情感丰富，渴求友谊，而又天真无邪。涉世未深的初中生来说，纯真的友谊与爱情是难以区分的。老师和家长就应身体力行，努力提高科学文化素养，掌握友谊与爱情的真正含义，同时帮助孩子正确区分友谊与爱情。
2．引导初中孩子正确择友
古人云：“益者三友，损者三友。”与正直、讲信用、有学问的人交朋友。会得益非浅；而与那些阿谀奉承、心术不正、华而不实的人交朋友。会带来危害。在学习、道德上能勉励，有过失错误能相互规劝，才是最值得敬佩的朋友。老师和家长应教育孩子会识友，择其善者而交之，对于那些品质不好或有不良习气的人最好少交往或不交往，免受其影响。尤其是社会朋友，老师和家长应教育孩子不要过早地交往社会朋友，因其构成复杂，对初中生的消极影响可能性较大。
三、培养初中孩子的集体主义观念
科技日新月异，社会不断发展，社会的各个环节相互渗透，相互联系，要求人与人之间必须加强交往，团结协作，共同努力。理解他人和与人合作的能力已成为今天衡量人才的重要素质。培养孩子的集体主义观念，特别是理解他人和与人合作的能力在今天显得尤为重要。尤其对于现在的初中生来说，绝大多数是独生子女，导致他们形成了一些特有的个性：与人斤斤计较，遇事耿耿于怀；不善于交朋友和维持友谊；自私、任性、骄娇二气重；认为参加集体活动无益甚至痛苦……如果任其发展，势必严重影响身心健康和前途命运。老师和家长如何培养他们的集体主义观念呢?
首先，引导初中孩子学习一些心理学知识。这样，引导他们进行心理换位思考，将心比己，理解他人，从而学会关心、帮助他人。
其次，培养孩子豁达开朗的性格，善于正确对待别人，正确认识自己。宽容能使快乐常在，能容他人之所短，宽以待之；又要有自知之明，严于律己，与人和睦相处，互相关心，互相促进。毕竟“金无足赤，人无完人”，不能与人斤斤计较，否则将孤注一掷。在这一过程中，老师和父母的言传身教起着潜移默化的作用。父母自身就应以礼待人、平等、豁达、谦虚、守信，并乐于助人。这些生动直观的“教材”，将对孩子的心灵深处产生强烈的震动，使他们在与人合作时，自学把老师和父母的言行举止作为效仿的榜样。 、
再次，创造条件，鼓励和支持孩子参加集体活动和有益的社会实践活动。集体主义精神是在集体活动中形成的。丰富多彩的集体活动，有利于培养初中生的集体主义情感和行为，如学校运动会、队列广播体操比赛、歌咏比赛等活动，能使孩子们心往一处想．劲往一处使。在为这一共同目标努力的过程中，
他们会深切地感到团结就是力量，产生同学间真挚的友谊感和集体荣誉感。这样，他们就学会了如何正确处理个人与集体的关系，集体主义观念得到大大强化，也就逐渐学会了与人合作的艺术。
四、培养孩子从事社会工作的能力
“望子成才”是天下父母的普遍心愿，人才是“人”与“才”的结合，故父母对子女必须养教并重，同时教会生存、教会做人、教会学习、教会创造，培养他们成才。从事社会工作的能力，是适应环境、学会生存必备的品质，也是人才的基本素质。面对未来，父母应作长远打算．重视培养孩子从事社会工作的能力。
首先，培养其责任感，鼓励支持孩子承担一定的社会工作。实践出真知，孩子通过参加各种社会活动，担负一定的社会工作，可以开阔眼界，增加知识．增长才干。同时，培养他们全心全意为他人服务的思想。“身正为范”，孩子要当好干部，就得以身作则，在各个方面严格要求自己，从而有利于提高思想素质。孩子当干部，得到老师同学的信任支持，有助于激励上进心和自信心，促进良好人格的形成。个别家长认为“孩子当干部吃亏，既影响学习，又得罪人”，故千方百计予干涉阻挠。这样不仅影响孩子聪明才智的发挥与发展，而且也有意无意地向孩子灌输了自私自利思想，不利于孩子健康成长。
其次，有目的地指导孩子的社会工作。家长应经常与老师配合，让孩子承担适度的社会工作，并学会合理安排时间，使学习、工作相互促进，相得益彰。同时，老师和家长也应教给孩子一些科学的工作方法，提高工作效率与工作质量。
再次，培养孩子在社交活动中礼貌待人。礼貌是人际交往中，从一个人的言谈举止中体现出来的对人的尊重。文明礼貌是做人的美德，是处世最起码的公共生活原则，是人际交往中友好的桥梁。要使孩子懂得礼貌是真诚发自内心的，而不是虚伪客套。老师和家长应教育孩子在人际交往中注意语言文雅．态度谦逊，仪表得体，举止端庄。“言为心声”，语言是心灵的一面镜子，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。老师和家长应率先垂范，坚持文明用语和以礼待人，同时对孩子进行美德教育，塑造他们健康的心理和文明的生活方式。再则，教育初中生应根据自己的年龄、身份、体态和爱好等．选择合适的衣服，使仪表整洁端庄、富有生气而又不失大方。
培养孩子的礼貌行为，要付诸行动，积极支持他们参加各种有益的社会实践活动，教育他们从小事做起，从尊敬师长、同学做起，从自我做起，坚持不懈天天浇灌文明之花．做一个有教养的人。
五、如何与异性同学交往
当生命的时钟指向青春期，经过一系列身心巨变的洗礼，昔日天真活泼的小女孩，出落成亭亭玉立的大姑娘；而调皮捣蛋的男孩子，则长成玉树临风的小伙子，朝气蓬勃，充满活力。生理巨变，导致心理发育加快，独立意识日益强烈．情感丰富而冲动，性意识萌发……少男少女们乐意与异性交往，并以自己的方式去表露对异性的关注和喜爱。有的甚至分不清友谊与爱情的界限……处于“狂风暴雨”情感期的少男少女们，时刻让老师父母揣着一颗担忧的心。
初中男女同学之间互相交往，建立友谊是正常现象，关键是要教育他们学会与异性正确交往。老师和家长应该共同配合做好以下教育工作：
1．要抛弃“男女授受不清”的封建观念，又要告诫孩子“男女有别”。家长应允许支持孩子与异性同学建立纯洁高尚的友谊。因为异性是个体健康成长不可少的教师。通过与异性交往，可以认识了解自己的性别特征，从而努力扬长避短。异性的支持，能激人向善、向美、向上，有助于形成健全的人格。同时，家长应提醒子女与异性交往要保持一定的距离，不可过分热情与亲近，要自尊自爱，互尊互助。
2．教育孩子与异性文明交往。交往中举止要稳重得体，言谈要文雅诚恳，衣着、发型要自然大方，符合身份。不要出言不逊，秽语伤人；不要动手动脚，打打闹闹；不要轻浮放肆，傲慢无礼；更不要勾肩搭背，搂抱接吻；不要单独与异性约会、看电影、逛公园；不要随便给异性写信；不要随便约单个异性同学到家，不要在外过夜；交往要注意时间、地点，有分寸、有节制。
3．教育孩子要理解异性身心特点，主动关心帮助。进入青春期，男生体力比女生好，在劳动中应主动承担繁重的劳动任务。男生要有保护女生的责任感，当女生受到他人欺侮威胁时，男生应挺身而出．保护女同学。若确实无力直接制止时，要及时报警或报告师长，以尽快解除女同学的危险。另外，男女同学还应在学习上互相切磋，取长补短。
4．教育孩子要有道德规范的自制力，在中学阶段不谈恋爱。中学生身心发育不完善，学业未完成，经济没独立，社会阅历浅，识别是非的能力不强，故不能过早涉入爱河。“早恋”会分散精力，影响学习，贻误前程。老师和家长发现孩子陷入了情网，应保持冷静的态度，既不能放任不管，也不能斥责打骂，而应教育疏导。家长教育时一定要配合学校循循善诱，晓之以理、动之以情，帮助他们学会用理智控制自己的感情，把充沛的精力投入学习与集体活动。我曾这样开导过“早恋”的学生：你尝过没成熟的桃子、杏子吧，是什么滋味儿？
(苦涩的)早恋就好比是在偷摘未成熟的果子吃，最终滋味也将是苦涩的。桃子、杏子只有当成熟了的时候再吃，那才是甜蜜的。也有一位母亲是这样教育儿子的：在冥冥之中，人从生下来的那天，上帝就给你准备安排好了你的另一半，她要等到你学有所成，有自己的事业后，上帝才会让你找你最理想的另一半；即使现在出现在你面前的，那肯定不是最好的。她只会让你影响学业，一事无成；你要努力，最好的还在后边等着你。以上的方法，不妨可以试试。
六、孩子交了不好的朋友怎么办
孩子交诤友，父母自然皆大欢喜。但生活并非尽如人意，当孩子与有不良行为的人交上朋友，家长既不必心急如焚，更不可置之不理，而应及时教育、耐心开导，严格要求，锲而不舍：
1．教育孩子正确认识朋友，理解友谊。“朋友有通财之谊”。当朋友在生活上遇到困难时，慷慨解囊援助，无可非议。但朋友交往更重要的是心灵沟通、思想交流。交友要“同道为朋”，绝不可“同利为朋”。
2．加强正面教育引导。老师和家长要有意识地对孩子进行政治思想教育，提高明辨是非的能力，帮助他们减少交友的盲目性。同时，也应向他们提供纯真友谊的楷模，如马克思和恩格斯的伟大友谊，引导他们模仿学习，并从中分清正当交友与市侩作风的区别。老师和家长还应引导、帮助孩子寻找好伙伴，建立正当友谊，逐步改善孩子的不良交往结构。
3．家庭和学校共同配合教育。家庭和学校是初中生主要的生活空间。他们交往的人也基本生活在这两个圈子中。家校联系，一利于通情况，全面了解认识孩子；二利于科学施教。家长对孩子的要求要合理，要尊重其人格，与孩子平等相处；要善于发现孩子的兴趣爱好，并创造条件发展；要多挤出些时间来陪陪孩子，与孩子共同活动，交流思想．创造和谐的家庭气氛，增加家庭的吸引力，削弱不良朋友的诱惑。学校是专门的育人场所，教师懂得教育科学，能对症下药，科学施教。家校配合形成教育合力，能增强教育、净化环境，控制不良朋友的干扰纠缠。
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