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各种提问行为类别频次表
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行为类别 |
频次（次） |
百分比（%） |
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A．提出问题的类别 |
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0.和数学无关的问题 |
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1.常规管理性问题 |
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2.记忆性问题 |
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3.理解性问题 |
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4.推理性问题 |
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5.创造性问题 |
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B．学生回答类型 |
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0.与数学无关的回答 |
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1.无回答 |
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2.机械判断是否 |
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3.认知记忆性回答 |
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4.理解性回答 |
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5.创造评价性回答 |
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C．停顿时长 |
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1.没有回答或不足3秒 |
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2.提问后停顿过长 |
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3.提问后适当停顿3-5秒 |
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4.学生答不出，耐心等待几秒 |
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5.对特殊需要的学生，适当多停几秒 |
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D． 选回答问题的方式 |
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1.提问前先点名 |
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2.提问后让学生齐答 |
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3.提问后让举手者回答 |
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4.提问后让未举手者回答 |
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5.提问后改为让其他同学回答. |
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E． 教师理答方式 |
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1. 先点名再答 |
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2.一问齐达 |
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3.先举手再回答 |
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4.提问后未举手回答 |
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5.转问再答 |
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6.追问 |
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教师提问技巧水平检核表（二）
观察者： 观察内容： 年级：
（停顿时长记录提示：1.没有回答或不足3秒；2.提问后停顿过长；3.提问后适当停顿3-5秒；4.学生答不出，耐心等待几秒；5.对特殊需要的学生，适当多停几秒。）
（选问方式记录提示：1.提问前先点名；2.提问后让学生齐答；3.提问后让举手者回答；4.提问后让未举手者回答；5.提问后改为让其他同学回答.）
（理答方式记录提示：1.先点名再答；2.一问齐达；3.先举手再回答；4.提问后未举手回答；5.转问再答；6.追问）
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序
号 |
问 题（以原话为准） |
C停顿时长 |
D选问方式 |
E理答方式 |
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1 |
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3 |
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课堂教学过程时间分布
观察者： 观察内容： 年级：
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引 入 |
展 开 |
巩 固 |
总 结 |
作业 |
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用 时 |
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占课时长的比例（%） |
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% |
学生操作有效性观察量表
【注：教师对学生的指令描述为A、B、C。A所有学生能获得较为准确的指令；B指令不太清晰但大部分学生能理解；C指令不太清晰且大部分学生不能理解】
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环
节 |
操作内容 |
操作形式与耗时 |
教师对学生
操作的指令 |
活动效果（A较好 B一般 C欠缺） |
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动口 |
动手 |
动笔 |
其他 |
任务完成情况及原因分析 |
对目标达成的有效性 |
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知识技能 |
过程方法 |
情感态度 |
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一 |
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二 |
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学生课堂受关注度记录表
主要课堂教学行为时间分布
观察者： 观察内容： 年级：
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时段 |
教师讲解 |
师生回答 |
合作学习 |
独立思考 |
独立作业 |
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